北师大版三年级上册第7课 捺公开课教学设计

这是一份北师大版三年级上册第7课 捺公开课教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《捺》，一课时
二、学情分析
三年级的学生从本学期开始接触软笔书法。我们选取欧体楷书为范式，经过半学期的书法练习，学生会用书写工具，掌握了横、竖、撇三种笔画的写法。
目前学生刚从水写纸转入毛边纸和墨汁的练习，尚且难以把握墨量、浓度，作品很难保持整洁。但他们对书写本身具有浓厚的兴趣。针对这一特点，课堂上以有针对的教授和练习为主，以规定课堂作业的方式帮助他们在无形中养成正确的习惯。
三、教材分析
捺是楷书的基本笔画之一，它在字中一般与撇画一起出现。因此，在撇画之后紧接着教授捺画的写法。
在欧体楷书中，捺的种类众多，有斜捺，平捺，反捺等，其中斜捺最为常见，反捺最为特殊，故将斜捺和反捺的写法对比教授。
四、教学目标
1.认识斜捺和反捺的基本形态特征。
2.会写斜捺、反捺和相应的例字。
3.感受书法的乐趣，培养兴趣和信心。
五、教学重难点
1.不同于之前学习的笔画，落笔都是重的，捺落笔是轻的。
2.反捺是化捺为点，形态同长点，却是捺的变体。
六、教具准备
1.书写工具(笔墨纸砚，毛毡)
2.例字示范和磁贴
七、教学过程
1.回顾旧知，创设情境
回顾之前学过的横，竖，撇三种笔画，请学生根据学写硬笔字的经验，猜一猜今天要学什么？
根据之前的课堂反馈，学生基本能猜出来应该写捺了。
顺势板书课题。
2.对比思考，发现差异
引导学生思考，捺和之前的三种笔画有一点不同，请在纸上分别写一下，感受一下有什么不同？
学生经过一到两遍尝试后，带着学生写:
横是重–轻–重，
垂露竖也是重–轻–重
悬针竖是重–略提起–稳住–轻，最后不重，
撇是重–轻，越来越轻。
捺入纸的时候也要按下去吗？
按下去写一个，再轻轻入纸由轻到重写一个，请学生对着例字比较，哪个看着比较舒服呢？
此时学生发现，捺的不同在于入纸要轻。
练习轻轻入纸，学习写标准的斜捺。
3.持续挖掘，聚焦疑点
捺有几种写法呢？
之前学过的，竖有两种写法:悬针竖，垂露竖(学生能说出来)，悬针竖像针尖一样，垂露竖像挂着露珠的树枝。
撇有两种，长撇和短撇(引导后能回忆起来)。
那么，捺的写法只有一种吗？
(学生感觉不会只有一种，但说不出来有哪些)
4.揭示谜底，难点突破
一起看反捺的例字:公的第二画，吴的最后一画，不是我们常见的捺，而是一个点。
提醒学生，这时不叫点，它们有一个特殊的名字叫反捺。
在这两个例字中，捺变成了点的形态，之前的常规形态叫斜捺，现在的长点叫反捺。
请学生练习反捺的写法。
5.达成共识，人人发展
展示今天的课堂作业:斜捺和反捺的例字练习。
提醒学生书写方向和落款的方式。
以学生不同大小的纸举例应该如何写。
6.小结点评，培养习惯
在课堂的最后，点评具有代表性的作业，尤其是纠正学生普遍的错误。
下课后，引导学生收好工具，养成保持教室清洁的好习惯。
八、板书设计
捺
例字
斜捺
反捺