沪教版 (五四制)三年级上册看图列式优秀教学设计

看图列式

教学内容：课本第14、15页

教学目标：

1、从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。

2、培养学生观察能力和发现问题的能力。

3、使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。

教学重难点

三位数与一位数乘

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入

1、口算：

20×5         30×50

50×4        6×700

70×3        10×40

2、师：同学们今天老师可以到哪些超市里去买东西呢？

生：华联吉买盛、大润发、家乐福……

师：今天我们就一起到大卖场去逛一逛。

二、新授引入

师：小朋友们说得真多，老师在昨天也就去过

家乐福超市（出示：14、15页的主题图）。

问：你看到了什么？

生：……

师：小朋友们想不想买你喜欢的物品呢？

出示：巧克力的图

“一袋里面有4包，23袋里面有多少包？”

问：这题你能解决吗？你是怎样想的？

生：23×4=

师：23×4等于多少呢？你能利用我们已经学过的知识来解答吗？

生：4+4+4+4+4+……4=92   或    23＋23＋23＋23=92

23个        

小结：几个相同的数连加就可以用乘法。

出示：薯片图

师：从图中你收集到了哪些信息？

生：“12罐一箱，每箱42元。小胖要买3箱薯片，需要多少钱？”

问：你是怎样想的？

生独立解答

出示学生可能出现的两种情况：①42×3   ②12×3

讨论纠错

（指出错误，着重“多少钱”每箱42元。指出12元罐一箱这一条件对问题来说没有用处。）

师：强调一定要根据问题找到合适的条件来解答。

问：根据题中给我们提供的信息，你还可以提出哪些问题？

生：3箱一共有多少罐？

（尝试解答，说理）

师：大卖场中还给我们提供了许多其它的信息，请你们小组合作，根据信息再来提一些数

学问题？并试着列出算式。小组合作，交流

总结：今天我们到大卖场中找到了许多的乘法问题。在我们的身边有许多的数学知识，平

时我们要善于动脑，发现生活中的数学问题，并努力解决它。

课后检测：用分拆的方法计算。

① 38×3＝            ②  103×6＝            ③328×4＝

课后反思：