沪教版 (五四制)三年级上册轴对称图形获奖教学设计

轴对称图形

【教学目标】

1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。

    2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。

    3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。

【教学重点】

通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形

【教学难点】

按对称轴将轴对称图形画完整

教学准备：剪刀，纸片

教学过程：

一、创设情景、初步感知。

1、（出示飞机的一半、蝴蝶的一半、爱心的一半、树的一半）下面我们来做个游戏，我这儿有一些图形只能看到一半，请你猜一猜它原来是什么？

（飞机、蝴蝶、爱心、树逐个贴出。）

你是怎样想的？

2、观察图形，了解这些图形有什么特点？

二、自主探究、体验新知

（一）认识轴对称图形

1、观察图形，了解轴对称图形的特征

对折以后，它们的左右两边真的是一样的吗？我们来动手折一折，你发现了什么？（对折，折痕学生齐说。）

（板书：形状相同、大小相等、完全重合）

小结：像这样，对折以后折痕两边能够完全重合的图形叫做“轴对称图形”。[出示含义]

2、揭示课题：“轴对称”。

3、我们已经认识了轴对称图形，下面我们运用这个知识来判断这些图形是否是轴对称图形？你用什么方法来验证？

学生操作学具，然后每小组派一名代表汇报。

电脑逐个打出。

4、刚才是用折的方法判断是否是轴对称图形，现在用眼睛看来判断行不行？

看图判断是否是轴对称图形，用手势表示。

（二）认识对称轴

1、这些轴对称图形他们都有一条折痕，这条折痕所在的直线叫什么呢？有没有谁知道？可以看书p50找找看。（对称轴）。

2、教师画黑板上图形的对称轴。

3、找一找：找出下面图形的对称轴有几条？

     合作探究、小组合作，寻找长方形、正方形、圆形的对称轴，完成练习。

学生画轴对称图形中的对称轴 p50第3题。

4、判断一下图形中的红线是否是对称轴。

先电脑出示，再做p51第3题。

三、巩固练习

1、不仅图形中有轴对称图形，有的数字或字母也是轴对称图形呢，举例。

看字母。（学生手势判断）

2、看数字。（学生手势判断）

3、2008这些数字里有轴对称图形吗?

四、欣赏轴对称图形

1、2008年要在北京开奥运会。

  对呀，2008年北京要开奥运会，我们都感到非常的自豪。这是哪里呢？欣赏图片：北京的天安门、天坛、奥运场馆等。

   为什么这么多建筑都是具有轴对称性的呢？（美观、牢固、雄伟。）

2、（出示飞机、飞船、火箭）这些也都是具有轴对称性的物体，他们的这个面是轴对称图形吗？

  为什么他们都具有轴对称性呢？

（为了保持平衡。）

3、找一找教室中轴对称的现象。

五、实践操作：剪轴对称图形 

1、出示：剪纸、脸谱、这些是轴对称图形，这是中国印，虽不是轴对称图形，但充满了动感，也很美。（引出“美”字）这个美字也是轴对称图形。

 2、 用今天学到的知识剪出一个漂亮的轴对称图形，四人小组先讨论一下怎么剪。 （学生自己制作，展示贴在磁性黑板上）

3、讲评是否是轴对称图形，谁剪得最好？剪得好的再奖励一张大的纸剪。

六、总结

今天我们学习了什么？你知道了什么？什么样的图形叫轴对称图形？

板书设计：轴对称图形

对称

重合  折  完全重合

对称轴

七、练习：练习册45页

八、课后反思：