小学音乐冀少版三年级上册在祖国的怀抱里精品教学设计

第一单元 亲亲祖国

第一课时   《彩色的中国 》、《歌唱祖国》

一 、教学目标：

1、知识与能力目标：

a.听赏《彩色的中国》、《歌唱祖国》

 b. 能听辨出独唱，合唱的演奏形式。

2、过程与方法目标：

a.通过对音乐《彩色的中国》、《歌唱祖国》的欣赏，来激发孩子们对祖国的热爱之情。

b.通过欣赏歌曲《彩色的中国》、《歌唱祖国》，能听辨出独唱，合唱的演奏形式。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

c.感受两首歌曲对祖国的赞美之情[来源:Z+xx+k.Com]

3、情感态度与价值观目标：通过音乐使学生获得思想情感上的教育。激发孩子们对祖国的热爱之情   

二、教学重难点：

1、用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。注意八分音符、休止符的正确“演唱”

2、注意歌曲中的附点音符的唱法。

教学准备：ppt课件 ，音响设备

三、教学与讲授过程：

（一.）教师提问：你们听过哪些赞美祖国，歌唱祖国的音乐歌曲，给大家演唱一两句。[来源:Z*xx*k.Com]

（二.）欣赏歌曲《彩色的中国》：

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。

2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是独唱的形式）

3.第三遍：老师提问（歌曲中彩色的中国都唱到了什么？）

 碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、小船一样的岛、

（歌曲中哪一句旋律与碧绿的是平原旋律相似？）

4.第四遍：再次感受歌曲中对美丽祖国的赞美。[来源:]

（三.）教师提问：大家知道五星红旗吗？给形容下它的样子，上面星星的寓意什么？

（四.）欣赏歌曲《歌唱祖国》：

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。

2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是合唱的形式）

3.第三遍：介绍歌曲的作曲家是王莘，这首歌曲就是他的代表性作品。

4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的热爱之情。

（五.）活动：

 唱一唱：  ①1     2     3     4     5     6     7 

             do    re    mi    fa     sol   la    si[来源:Z+xx+k.Com]

           ② 3  5 ∣ 6  5 ∣ 3  2 ∣ 1 － ‖

打一打： × ××  × × ∣ × .×  × ‖

（拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式……）

  听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲《颂祖国》伴奏。

（六．）结束课堂教学 齐打节奏。

教学反思：

第二课时   《在祖国怀抱里》

一、教学目标：

1、知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度，能够领会四二拍壮族音乐的特点。

2、能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。

3、情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐使学生获得思想情感上的教育。并从表演中享受其快乐。
    二、教学重点：是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。注意八分音符、休止符的正确“演唱” 。

三、教学过程；

（一）导入新课：

1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2、你还知道哪些少数民族？[来源:]

（二）新授：

 1、教师范唱：[来源:学&科&网]

请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺序。[来源:Z*xx*k.Com]

2、录音范唱

3、学唱歌曲

1）教师提示歌曲演唱顺序

2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲

3）教师分乐句教唱歌曲

4）提示四分休止符的“演唱”

4、启发学生有感情地演唱歌曲

1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情

2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情

3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感

4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

 教学反思：