小学音乐冀少版三年级上册庆丰收优质教案设计

这是一份小学音乐冀少版三年级上册庆丰收优质教案设计，共10页。教案主要包含了读谱知识，训练，学习《拾豆豆》的旋律，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
过程与方法目标：通过聆听《拾豆豆》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的感受力、想象力。在音乐中体会丰收的乐趣
教学准备：多媒体课件，录音机
教学过程：
一、读谱知识：
附点八分音符： 5·
时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。
用下图表示：
5· = 5 + 5

（5 5 ）
二、训练（一）：
1．将课本上的这几个音中，你听到的两个音用线连起来。
5 1 6 2 7 3
· · ·
1 4 2 5 3 6

2．将这几个音按高低顺序排列起来。
三、学习《拾豆豆》的旋律：
1．师范唱一遍；
2．听一遍歌曲伴奏录音；
3．领唱一几遍；
4．学生齐唱一遍，师指正。
四、作业：
回去后，作一下训练（一）的加强训练，唱一唱这几组音。
唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
教学反思：
第二课时 丰收之歌
教学目标：
1、通过《丰收歌》音乐作品感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然.
2、能运用所学的集体舞编排技巧，创编表演简单的集体舞。
教学重点：
感受歌曲热烈、欢快的情绪。
教学难点：
跟着伴奏说唱。
教学过程：
一、律动
二、发声练习
1、赏析《小苹果》
师：现在正值硕果累累的金秋季节，今天呢，我们就先要到果园一起去摘苹果，好，让我们一起哼着歌儿摘苹果去吧！（播放音乐，边做律动边发声练习。）
2、跟着老师，听音乐分别用“lv、lu、la”做发声练习，摘苹果律动。
3、感受节奏
师：刚才我们摘的苹果树好象比较矮，大家一够就够到了，如果这个苹果树比较高，那我们怎么办呢？
总结用“爬”念×，用“打”念×，出示节奏谱。
2/4 × ×× | × ×× |× ×× | × × |
2/4 ×× ×× | ×× ×× |×× ×× | × 0 |
2/4 × ×| ×× ×| × ×|×××|
（反拍训练，读“×”时拍×，读“×”时拍×。）
4、播放伴奏音乐。（在节奏谱前标上演奏顺序。）
5、纷纷提出各种意见。
6、用“爬、打”念节奏谱，并在念“爬”时捻指，念“打”字时拍手。
7、跟着伴奏音乐做声势动作。
三、新授唱歌 《丰收之歌》
1、师：听到这样的音乐，你觉得是描写什么情景呢？让我们来听一听这首旋律究竟描写了一幅什么样的情景。
2、播放伴奏音乐，老师说唱歌词。
3、再次播放伴奏音乐。（如果学生不能跟上伴奏就不用伴奏练一次。）
引导学生注意书上的节奏和黑板上的哪一条是相同的，还有哪一句歌词是和这一句的节奏一样的，可以让会的学生领着大家读一读。
4、师：看我的手势学唱歌曲旋律，科学方法教学法乐句是重复的？（这个环节看时间和学生的情况可省略。） 弹琴伴奏。（及时纠正学生的错误。）
指导学生学习基本的舞步。
四、小结
教学反思：
第三课时 喜唱丰收
教学目标
（一）知识与技能目标：通过对两首音乐作品的听赏、体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步了解二胡和小提琴两种乐器的构造和独特的音色，从而准确的区分两种乐器演奏的音乐作品。
（二）过程与方法目标: 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质。
教学重、难点
1、重点
（1）通过听乐曲《喜唱丰收》和《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。
（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。
2、难点
（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，通过画旋律线条分析出乐曲的结构。
（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。
教具准备：电教课件、小提琴、二胡
教学过程：
一、欣赏第一首乐曲《喜唱丰收》
【情景导入】
师：“同学们，我们都知道一年分为四个季节，每个季节都有他们不同的特点。下面大家来欣赏一组图片，猜猜图片中表现的都是什么季节？”
课件演示：为大家播放一组农民丰收以后喜笑颜开的图片，背景音乐为《喜唱丰收》主题乐段 ”
课件演示：为学生播放《喜唱丰收》现场演奏版的视频。
【认识二胡】
欣赏二胡独奏曲《喜唱丰收》，课件演示：出示二胡各部分解图片
教师结合幻灯片图片和二胡教具，为学生讲解二胡的历史、结构和音色特点。
二胡大体分为四部分：琴头、琴杆、琴筒和弓子。结合各部分的分解图片，为学生简介各部分的不同作用。
【复听乐曲】让学生体会二胡独特的音色魅力，以及《喜唱丰收》的速度和情绪，并为学生做引导性的讲解。
【再听乐曲】让学生边听边根据速度和情绪的不同画出表现乐曲速度的旋律线。
根据学生画的旋律线为学生分析乐曲的结构：引子——A——B——A'
第一部分A：情绪活泼欢快，描绘了人们载歌载舞的场面。
第二部分B：节奏拉宽、抒情性加强。如歌的旋律抒发了农民群众内心的喜悦和对美好生活的赞美。
第三部分A’：再现第一部分再歌载舞的情景后，紧接着是全曲的高潮部分。随着旋律的不断上升，力度由弱到强，当情绪达到高潮点时，乐曲嘎然而止，使人回味无穷。）
二、欣赏第二首乐曲《快乐的农夫》
【情景导入】
师：“刚才我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”
课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》
【分析对比】
师：“谁能告诉老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”
师：“这正是一首非常著名的小提琴独奏曲《快乐的农夫》。大家感觉这首乐曲和前一首比在情绪和速度方面一样不一样？”
（课件演示：教师出示写有对比问题的幻灯片）
教师用对比法为学生讲解两首同样欢快的乐曲在情绪、速度和表现内容上的异同。
【学唱乐谱】
教师教授《快乐的农夫》的乐谱。
教师给大家用小提琴伴奏，边拉边随节奏晃动身体，表现不同的乐曲情绪，引导学生正确的音乐感觉。
【对比乐器】
教师用对比的方法为学生讲解小提琴，并结合幻灯片中的对比图片，为学生讲解两种乐器因发音体的不同所具有的各自独特的音色魅力。
（出示小提琴和二胡各个部位的分解对比图片幻灯片）
课件演示：播放视频《快乐的农夫》，画面为西方乡村农夫的快乐生活，背景音乐为本课乐曲。）
师生一起演唱乐曲，表演舞蹈，并加入小提琴和竖笛等乐器烘托气氛！
【课堂小结】
师：“今天，我们听赏了两首乐曲。一首是具有中国特色的二胡独奏曲《喜唱丰收》，一首是具有西方特色的小提琴独奏曲《快乐的农夫》。我们既要热爱我们的民族音乐和乐器，又要放眼世界，学习和吸收国外的优秀艺术，这样才能将我们国家的艺术事业发扬光大！”
五、板书设计

丰收之乐[来源:学。科。网]
中国民乐： 《喜唱丰收》 二胡独奏曲 欢快、热情地 快速
西方音乐： 《快乐的农夫》 小提琴独奏曲 轻松、愉快地 中速
教学反思：