小学音乐冀少版三年级上册我的小白马精品教案

这是一份小学音乐冀少版三年级上册我的小白马精品教案，共12页。教案主要包含了 组织教学，学习《小奶牛》，小结，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1、学习歌曲《小奶牛》感受歌曲优美而又活泼欢快旋律和它所描绘的小奶牛那顽皮的童趣形象，能感受、辨别歌曲中三拍子的节奏特点，并对歌曲进行表演。
2、学习旋律重复这一知识点，初步知晓一下旋律创作的方法，并进行简单创作。
过程与方法目标：
在歌曲学习中，复习学过的知识点“表情记号”、“反复跳跃记号”
情感态度与价值观目标：
通过赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时让大家明白一个简单而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。
教学重难点：用旋律重复的方法进行简单创作
教学准备：CAI课件，双响筒一个，筷子若干。
教学过程：
一、 组织教学
1、听《小奶牛》进教室，师生问好。
2、复习歌曲《愉快的梦》。
集体复习一遍歌曲，然后分两组上来表演。
二、学习《小奶牛》
1、导入：
同学们：刚才我们一直在听的这首乐曲是几拍子的？（三拍子的）
师：谁能来说说三拍子的节奏特点？（●○○）
你能用什么动作来表示一下呢？
（请学生自己想象、自己创作拍击的不同形式）
2、刚才我们一直在听的这首乐曲给你什么感觉啊？你认为用什么表情术语比较合适？
（复习学过的表情术语，投影出示，让学生选择。）
3、学习歌曲《小奶牛》
⑴揭示课题：刚才我们听的这首乐曲就是今天我们要学习的朝鲜族儿歌《小奶牛》。
⑵请大家把歌曲欣赏一遍。
（学生边跟着音乐摇摆边哼唱旋律。）
⑶学生有感情地朗诵歌词并演唱。
（出示反复跳跃记号，提问，帮助大家复习回忆）
⑷出示第一、二乐句，大家一起唱一唱。让学生知道这两句旋律的节奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教学知识点“旋律重复”。
⑸根据两句的节奏来即兴的旋律重复接龙，形式可多样。
⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的优美和活泼欢快。
4、拓展：让学生自己为歌曲设计歌表演。
⑴分组讨论，教师参与讨论指导。（音乐不停）
⑵小组交流表演。
5、思想教育：
师：小奶牛刻苦锻炼是为了什么呀？
（长大挤奶给人吃）
小奶牛都有这样的奉献精神，我们大家长大要为人民服务，只有从小怎样啊？（从小学好本领）
三、小结
教学反思：
第二课时 可爱的羊群
知识与技能目标：
1、认识附点八分节奏，能在“小马跑来了”的活动中正确地进行节奏表现，
2、能在读谱唱歌的活动中学会演唱歌曲《可爱的羊群》，边唱边跳筷子舞，并尝试用不同的速度使这首歌曲表现出不同的意境。
过程与方法目标：通过活动感受节奏，通过边唱边跳表现歌曲不同的意境。
情感态度与价值观目标：让学生了解蒙古族的风俗民情，感受蒙古族音乐和舞蹈的独特风格与艺术魅力，从而体现弘扬民族音乐的基本理念。
教学重点：自信、有表情地演唱歌曲《可爱的羊群》，边唱边跳筷子舞。
教学难点：认识附点八分节奏，并自如运用。
教学准备：CAI课件，双响筒一个，筷子若干。
教学过程：
一、学前准备
听一听，拍一拍。让学生听着音乐和我一起拍拍手。
二、导入新课
1、教师了解学生对蒙古族风土人情的知晓情况。（课件出示课题——“草原上”。）
2、教师随乐展示蒙古族风情的舞蹈，引出新课。
3、课件播放“蒙古族风情”影片。
三、新课教学
1、领略蒙古族风情。
（课件：播放蒙古族风情影片。）教师简介“那达慕”盛会。
2、节奏练习——小马跑来了。
（1）课件依次出示小黑马、小白马、小红马的节奏。
× ××|× ××|×× ××|×× ××|
×•× ××|×•× ××|×•× ××|×•× ××|
×•× ×•×|×•× ×•×|ו × ×•×|×•× ×•×|
老师用双响筒模击一遍后，学生用筷子模击一遍。
（2）感受附点八分节奏的音乐形象。
（3）学习并初步掌握附点八分节奏。
（4）跟着冠军跑一跑。（练习附点八分节奏。）
（引导学生用“呱哒”声划拍读第三条节奏。）
×•× ×•×|×•× ×•×|ו × ×•×|×•× ×•×|
（5）小马接力赛。
3、学习新歌《可爱的羊群》。
（1）初听歌曲。（课件：歌曲《可爱的羊群》伴奏，教师表演唱。）
（2）模唱旋律。
a.教师弹唱歌谱，学生随琴用“啦”音模唱旋律。
b.轻唱歌谱。
c.小组接龙唱歌谱，最后一句全班齐唱。
d.随乐朗诵歌词。
（3）学唱歌词。
a.教师慢速弹奏，学生齐唱歌曲。
b.教师用快、慢两种不同的速度演唱歌曲，让学生比较。
提问：“用不同的速度演唱表现的情绪有什么不同呢？”
c.分析歌曲的速度和情绪。
（课件：歌曲的速度：A慢速 B快速
歌曲的情绪：A优美的 B欢快的）
d.引导学生分析图画，说说画面所表现的意境，并为两幅图画命名。
e.引导学生用快、慢两种不同的速度演唱好《可爱的羊群》，并说说自己用不同的速度演唱的感受。
4、学跳筷子舞。
（1）认识筷子舞。
（2）教师表演筷子舞。
（3）教师教授筷子舞的基本动作。
（4）随乐表演筷子舞，鼓励学生发挥创造性思维，自创动作表演。
（播放课件《可爱的羊群》音乐。）
（5）指定几名学生登台表演，其余学生边唱边用筷子敲击节奏。
（6）集体表演筷子舞，要求学生边唱、边跳、边敲击节奏。
（全班学生跟着音乐边唱《可爱的羊群》，边跳筷子舞。）
四、课堂小结
1、学生谈谈“草原之行”的收获。
2、教师总结，结束课程。
教学反思：
第三课时 我的小白马
教学目标：
1、能够用自豪、欢快的声音演唱《我的小白马》,增强学生对小白马的热爱之情，增强自豪感。
2、感受曲中出现的羽调式的基本音612356，并尝试用其做简单的旋律创作。
重点难点：
1、认识下滑音、感受其唱法。
2、学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象。
3、练习旋律创作
教学过程：
一、组织教学
1、导入部分
练习2拍子的节奏：
2、练唱2拍子旋律，做拍手、捻指动作。
35|35|3-|33|56|6-||
二、教学活动：
1、导入：今天,我们的音乐课堂还来了一位神秘的朋友，你们听，谁来了。。。
2、播放录音，揭示课题《我的小白马》。
3、听曲，熟悉旋律及歌词：
师：好听吗？请同学们再听一遍。
5、出示歌词
师：同学们听的很认真,说的也很好,我们一起来看看歌词吧!
6、读词：
师范读，随歌曲加以动作和手势。然后师生共读，学生模仿老师的动作。
7、歌曲练唱：
（1）掌握曲调：
①随录音律动练唱。
师：让我们和小白马一起撒个欢儿吧！
②分行接唱：
师：我们来比个赛吧，看老师手势接唱，看谁反应快！
③随琴师生接唱
师：看同学们反应这么快，老师也想和你们接唱了，老师唱一句，你们接出下一句好吗？
④师范唱：同学们唱的真好，我还想和大家比试一下，我们各唱一遍怎么样？
（2）重点难点：
①找出下滑音，师板书：
师：“同学们看看，这一句里面有我们没接触过的小符号，是谁？它有什么作用呢？听老师唱一唱，你们来猜一猜”。
②师范唱，生总结下滑音的演唱效果。
③学生练习（采用各种方式巩固练唱，体会其效果，教师指导纠正）。
④本乐句的处理：请学生完整的演唱歌曲，设问：唱到这一句的时候你想到了什么？
（3）整首歌曲练习：你们想用用什么样的情绪演唱这首歌？
（4）单独练习：教师指导，检验学唱部分的学习效果。
三：创编活动：（课件3）。
1、练唱歌谱：
（1）学生观察：这首歌的歌谱是由哪几个音组成的？
（2）师：你能按照由低到高的顺序把这几个音贴到马背上吗？学生每找到一个音，教师就随琴带学生唱出唱名。
（3）师范唱这几个音，而后引导学生练唱。
（4）师范唱谱。（师：因为平时我认真的记住每一个音，所以我能把歌谱全部唱下来。）
（5）学生自己尝试唱谱。（你能自己试着唱一唱吗？）
（4）师带唱，而后随琴练唱。
2、创编旋律
（1）激发兴趣：大家都看到了，612356这几个音能够组合成这么好听的一首歌，你想不想也用这几个音创作一句好听的旋律？
（2）生打开书，师板书书中节奏，带学生练习两遍。
（3）学生同桌之间合作创编，教师巡回指导。
（4）展示学生创编成果：
（5）替换歌曲第二乐句旋律：师：这条节奏恰好是歌曲第几乐句的节奏？我们尝试一下把同学们创作的乐句替换到歌曲中，唱的过程中，大家注意聆听，哪句更好听些。。。
（6）渗透调式知识：
师：怎样才能创作的更好听？我告诉大家一个秘密：观察歌谱，哪个音出现的最多？6是主人，3常来做客，5421是路过的客人。你创作的旋律里面，得让大家看明白谁是主人谁是客人。
（7）鼓励学生对歌曲的第一乐句进行再创作
3、小结：
小白马很可爱，今天，我们不但学习了歌曲，找回了自信、自豪。希望大家在以后的生活里会更加热爱生命，珍惜爱护小动物。
教学反思