小学英语北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 1 Hello!获奖教学设计

Unit 1 Hello

Lesson 1 What’s your name? 教学设计

【教学目标】  

（一）.知识技能目标： 

1. 懂、会读、会说 morning, what’s, my, name.    

2. 听懂句子What’s your name? My name is …I’m …   

3. 知道见面如何询问对方姓名；能做简单的自我介绍；能向他人问候早晨好。   

（二）运用能力目标：   

 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。          

2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。  

（三）素质教育目标：   

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。 

【教学重点】   

1.熟练掌握下列单词morning, what’s, my, name.   

2.能听懂、会说、会读以下句子： 

What’s your name?  

 My name is …   

I’m …   

【教学难点】

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。    

2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好。注意name 在句子中的发音，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 

3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。   

【教学意图】  

1. 培养学生对重点词汇和句子的认读能力。  

2.培养学生的听说能力。  

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 

【教具准备】 

1.教材相配套的教学录音带。 

2.教材相关人物的面具或头饰。  

【教学过程】   

Step 1.Warming-up   

1. 教师和学生一起唱《A  B  C 》song, 

2. 教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are you ?I’m fine .”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。    

Step 2.Presentation   

 1）教师给学生展示一张Ms Smart正在说话的情景图片。   

T: Today, we’ll have a new teacher, Ms Smart. Shall we say hello to Ms Smart. OK?   

2）教师带着面具扮演Ms Smart，然后对同学们说hello,同学们也用hello 向老师问好。    

T: Ms Smart is a new teacher. She doesn’t know your names. So she wants to know your names   

T:  What’s your name?      

T:  I’m Miss Zhang.  My name is Miss Zhang. 

(老师自问自答，重复几次。)   

 教师将这两个句子写在黑板上，并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用“What’s your name?”问你名字的时候，你可以用“I’m….或者 My name is…”来做答。  

教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“What’s your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字，教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。  

教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“What’s your name?”例如：   

S1：Hello, I’m  …What’s your name?   

S2：My name is…What’s your name?   

教师在学生练习的过程中，要及时给学生做出适当的评价。

教师把活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看挂图，老师播放一遍完整的录音，让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。  

教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容，对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。   

 Step3.Practice   

1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察，猜猜图片上的老师和同学都在说些什么？  

2.教师把同学们分成几个小组，鼓励同学们充分发挥大家的想象力，当小导演，用学过的句子给图片中的老师和学生安排台词。   

3.之后，教师放录音，让学生自己从录音中找出答案，并和自己小组的同学将其表演出来，教师可以参与进来，也可以做评委给学生做出恰当的评价。   

 Step4.Activity   

1. 教师和学生一起玩游戏，把全班同学分成几组，让每组的两个同学蒙上眼睛，其他组的同学站成一排，老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。    
2. 蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人握手，在握手的同时问对方：“What’s your name?”对方的同学要如实回答：“  My name is…”最快找到老师的学生获胜，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。    

Step5.Consolidation   

 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。   

Step6. Homework   

1.熟练掌握本单元的重点句型，回家后做小老师教给自己的家人。    

2.熟练掌握本单元的对话，在日常生活中练习使用所学语言。