小学书法练习指导北师大版四年级上册第5课 王字旁精品教学设计及反思

这是一份小学书法练习指导北师大版四年级上册第5课 王字旁精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了激趣导入，观察指导，合作探究，分析临写，作业展示，拓展欣赏等内容，欢迎下载使用。
北师大版小学四年级上册《书法练习指导》---王字旁基本信息名称北师大版小学四年级上册《书法练习指导》---王字旁学段小学3-4年级四年级教学背景理论依据：九年义务教育新课标明确要求“学生能准确、规范、美观地书写汉字”。无论是从实用的角度，还是从培养学生综合素质考虑，规范书写是每个学生必备的基本技能。小学开设书法课的目的就是要使小学生具备 “工工整整写字、老老实实做人”的基本素质。所以小学生开设书法课程是必须的、刻不容缓的。教学内容：北师大版小学四年级上册《书法练习指导》---王字旁学生情况：目前四年级几个班的学生已经具备了正常书写的能力，但是写的字不均匀，缺乏美感。在课堂教学中，主要还应注重对学生的观察能力、分析能力、控笔能力的训练。前一个单元已经学习了四个偏旁的写法，学生基本了解了左右结构字的写法。需要领会的是，王字旁的写法不是一成不变的，要根据右边部件的内容作轻微的调整。授课时，只要学生能够通过观察比较，说出“王字旁”与 “王”在整体结构、粗细长短、倾斜角度上的区别变化，就能对书写起到准确的指导作用。教学方式：师生互动交流和学生自主学习相结合；集中示范和个别辅导相结合。教学目标教学重点：1.王字旁是由 “玉”字变化而来，下面一横变为提。           2.王字旁上面两个横画既变化有统一，提笔一般比较重。           3.王字旁提笔的起笔处是整个字的最左支撑点，分担整个字的部分受力。教学难点：认识王字旁的字形特征，掌握王字旁与字右部的搭配关系。三个字中王字旁与右部的关系分别是：左右穿插、上收下放、主次分明。王字旁最后一提和元的中一横形成呼应关系。 “珠”字左低右高，左右的横画基本保持方向一致，撇捺舒展，主次分明。“理”字的右部平正左动右静。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排一、激趣导入课件出示金文“玉”字图片。问：什么字？区分王和玉。讲解玉字的发展和演变过程。观察、交流、汇报。问题导入，激发学习兴趣。PPT图片3分钟二、观察指导。出示：王字旁（板书课题）1.出示图片，引导学生观察。王字旁在田字格中的写法有哪些需要注意的地方？2.分析讲解书写特点。（按照笔顺和课件的提示，根据学生回答，师总结：横微斜，竖中直，提有力，间距匀）3.书写示范。边写边讲。4.指导练习，辅导个别学生。（可以让一个学生在展台上示范书写。）5.小结：鼓励优秀、问题指出。1.观察、汇报：王字旁的王与“王”的区别。    2.探讨：王字旁的三横有什么特点？汇报   3.仔细观察教师书写示范。  4.调整坐姿、书写练习。练眼力，教会学生分析总结投影展示王和王字旁比较图片    实物投影学生书写 教材和书写工具10分钟左右三、合作探究，分析临写。探究活动二----例字学习。整体观察三个字“玩”“珠”“理”。讨论：三个字的王有何异同？引导学生分析三个字的用笔与结构特征。1）、“玩”：左右穿插避让，突出主笔。2)、“珠”：上下居中，左收右放，撇捺舒展。3）、“理”：左动右静，主次分明。师归纳总结，并对三个字作出示范。教师提出书写要求，学生练习“玩”“珠”“理”三字，教师巡视指导。对共性问题统一集体纠正。强调双姿。学生交流讨论、汇报。  观察，比较，分析。  学生试写，找不足。  学生独立书写。    把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈  探究学习、掌握带王字旁的字的准确书写方法，提高书写技巧。PPT范字及结构图、实物投影教师范写，学生领悟快慢、停顿。教材、书写工具     音乐18分钟左右四、作业展示。活动三，展示交流。1.选出典型作业展示。2.学生自评、互评。3.师鼓励评价，指导评价。观察、评价作业，认识不足，不断进步。互评互学，共同提高实物投影学生作业     6分钟左右五、拓展欣赏。活动四：知识拓展。赵孟頫谦让的故事。读课本，听故事，谈感想。听读故事，说出想法。对话古人、增长知识赵孟頫谦让故事及赵孟頫作品3分钟左右教学评价1.体现新课标要求，符合学生实际，做到知识与情感，结论与过程、教书与育人相结合。2.教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚。3. 注重学生学习方法和过程的指导，注重学生在广泛的文化背景中开展书法学习，培养学生的审美能力。4 .激发学生书法学习的动机和兴趣，全员主动参与，思维活跃，能引导学生独立思考问题或发表个人见解。5 .关注学生的双姿，方法适合学生年龄特点。