小学书法练习指导北师大版四年级上册第三单元第10课 人字头精品教学设计

这是一份小学书法练习指导北师大版四年级上册第三单元第10课 人字头精品教学设计，共6页。
教    案   设   计学校 课题人字头课型新授课课时第一课时授课教师 时间 教学目标1．感受“人”的变化之美。2．掌握颜体楷书中人字头的写法要领。3．熟练运用学法书写好人字头的字。4. 热爱传统文化，感悟书法美学。重点人字头的写法要领。难点撇与捺伸展的角度与笔画粗细、长短的变化之美。课前准备教师多媒体课件、微视频、笔墨纸砚、平板电脑等。学生笔墨纸砚、竹简等教    学    过    程环节教师活动学生活动设计意图一、引课                         二、导入                        三、入课                         四、新授                                    五、巩固                                            六、结束1、（屏幕开启）徐徐展开竹简书法：道德经。 2、（屏幕呈现）丰子恺说：书法是中华艺术的最高代表，它体现在横平竖直、点画呼应、上下包容、左右礼让…… 3、（屏幕呈现）著名诗人、书法家、教育家沈尹默说：中国书法是最高艺术，无色而具有图画的灿烂之美；无声而具有音乐的和谐之美。4、（师边读边走上讲台）实验小学书法课堂教学中的座佑铭是：——（呈现对联）   1、导语：写字犹如做人，中国自古就有“字如其人”之说（屏幕呈现）人是有思想、有感情、有梦想、有创造力的一种生命体，尤其是我们的老祖先创造的汉字书法艺术，更是世界书法一绝。 2、（屏幕呈现）人的各种字体。师问：认识吗？什么字？把你认识的字体向同学们介绍一下。 3、其实在我们的教材中，也对“人”的字体做了介绍，请同学们翻开教材第十课，认真阅读一下。  1、今天我们将共同探讨颜体楷书中“人字头”的写法要领（呈现课题）师问：何为颜体？ 2、今天我们学其字，就要知其人。把自己所了解到的关于颜真卿的资料和故事与大家分享一下。 3、师小结：颜老先生不愧是书法大家，他流传的墨宝和碑帖至今仍是我们学习的楷模，同时他的人品也是我们学习的榜样。老师课前也准备了一些关于颜真卿的资料，请大家阅读与欣赏。   1、结合以往学习到的书法知识和写法要领，你觉得颜体楷书的“人字头”应该怎样书写？ 2、下面看老师的示范书写，是否符合你们提到的几个要点，还应注意哪些问题？ 3、播放微课“人字头”的写法。 4、通过视频和示范讲解，你学到了什么？ 5、指导练习。 6、谈谈自己的练笔收获。 7、小结：同学们所说的问题和现象，都很正常，俗话说“字无白日功”一笔好字不是一朝一夕就能练成的，它需要坚持和勤奋，只有按照看、听、思、描、仿、临，这六字书诀（屏幕呈现），相信你们经过千锤百炼，一定会学有所成。    1、（屏幕呈现）四个“人字头”的字：令、合、命、金，仔细观察，你发现了什么规律？再观察你还发现了什么规律？ 2、讲解：同是“人字头”，在不同的字中，形态却各不相同，这就告诉我们随着人字头下面笔画组合的变化，人字头的长短、粗细、方向也要适当调整，但无论怎样变化，笔画书写的方法不变，人字头要盖住下面笔画的原则不变，这样我们写出来的字，才会有颜体的味道。 3、示范书写：下面老师以“合”为例进行范写，希望同学们认真看、用心听。 4、通过老师的示范书写，你认为写好人字头的字，应该具备什么条件？ 5、齐说学法六字书诀。 6、指导练习：请大家从四个人字头的字中，任选两个进行练习，注意书写姿势。 7、作品展示评价。        通过一节课的学习，同学们基本掌握了颜体楷书中人字头的书法要领，并能熟练运用学法正确书写好人字头的字，可以说收获颇多，老师非常满意。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我们在中华经典文化中，吸取营养，在学习书法的道路上行稳志远，最后老师把《古人论书》一段话送给大家。  手捧竹简，齐诵道德经。   主持人领读，学生分读。              齐读：但使人人练好字，不求个个成书家。                   学生回答问题。     学生阅读教材、讨论。      学生回答：颜体就是唐朝时期颜真卿所写的字体。    学生分享关于颜真卿的资料和故事。     学生欣赏、阅读、讨论。             学生回答：1）撇画起笔要藏锋。2）写撇时要短而直。3）捺要形成蚕头燕尾之势。  观看、听讲。     观看、思考。  学生回答要点。  描、仿、临。 学生谈收获和感悟。  齐读学法：看、听、思、描、仿、临。                 学生回答：都是人字头的字同时四个人字头都是不一样的形态。  学生观察思考。               学生观看与思考。    学生思考回答。    学生齐读学法六字书诀。  学生按照学法进行练习。   学生自评、互评、展示。    学生齐读：一须人品高，二须师法古，三须熟于手。弘扬传统经典文化。  渗透书法美学。              书法教育课的目的。       明确字如其人的道理。          了解汉字演变过程。           学其字，知其人。                                     领悟学法。     初步体验。 感悟。  学法提炼。               学法应用。                                             总结本节课的学习情况，激励学生热爱书法艺术。  板书设计   10、人字头 令、合、命、金 六字书诀：看、听、思、描、仿、临