西师大版四年级上册活动3 整理文件和文件夹优秀教案

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课    题学习单元1活动3：整理文件和文件夹教学目标[来源:学*科*网]1.认识“文件和文件夹”，学会归类， 2．学生巩固使用双分屏微课自主导学法，3.互相协作，掌握根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理方法。教学重点认识资源管理器教学难点1．根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理。课前准备学习微课《整理文件和文件夹》课时安排1课时板书设计略第  1 课时环节教学流程（教学内容）[来源:ZXXK]复   备 （手写） [来源:]           一、活动导入：
    同学们认识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹”，也学会了规划和创建自己的文件夹，那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢？二、活动开展[来源:Zxxk.Com]   1.学生自主使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。   教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看）   （注：教师可引导学生在教材“前言”中找到，并学会输入网页浏览器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简单易行的方法是：由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二）[来源:学+科+网] 2. 学习将教材中的“电脑迷“文件夹，修改为”自己的名字+班级“，在教师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区别？（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组）    三、活动拓展    1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？（一是看起来清爽整洁有序；二是方便自己或他人查找使用）3、简单做个“单元回顾”，小组交流，写下“收获与感悟”。 作业设计1、温习微课《整理文件和文件夹》2、做好单元2活动1的准备活动：寻找身边的数码设备（统计表） 教学反思