英语Lesson 13 The dress is clean.优秀教学设计

这是一份英语Lesson 13 The dress is clean.优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学流程设计，作业布置，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第二课时一、教学目标1.知识目标。(1)能听、说、认读单词:skirt(2)能听懂、会说句型:The... is ... It's ...(3)能了解歌曲"The Leaves”的含义，比较准确地演唱歌曲。2.能力目标。[来源:Zxxk.Com](1)能准确模仿木课录音中的内容。[来源:ZXXK](2)能通过观察图片区分、skirt与dress[来源:学*科*网](3)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征。能通过观察和操作，r解并用句型" What colour is ... and ... It's ...”询问和描述颜色。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)功培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。(2)通过感受生命的变化，培养学生热爱自然的清感。二、教学重难点   在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The ... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征既是木课的教学重点，也是教学难点。三、教学准备 单词卡、教学挂图、配套音响、课本等。[来源:ZXXK]四、教学流程设计[来源:Zxxk.Com]1.热身活动。(1）教师承接上节课的作业，清学生说一说颜色混合后的变化，如“Brown and white is light brown.”等。(2)教师用卡片或课件呈现学生学过的物品，并清学生以开火车的方式依次进行描述，如“The T-shirt is clean. The tree is tall.”等。[来源:学#科#网]2.新知呈现和操练。(1）功教师用教学挂图呈现或引导学生观察课木第43页工look and say板块中的第一部分，询问:"Look at the dress. How do you think it’s”引导学生表达自己的想法，如“The dress is new/ long/ pretty/ clean/ lovely.”等，发散学生思维，继而让学生听录音跟读模仿，并小组展示朗读。(2)教师引导学生分别观察第43页的另外两组图片，请学生两人一组利用所给关键词描述图片中的物品，如“The shirt is clean.It's light blue.”等。(3)教师播放Look and say板块的录音，清学生跟读模仿。然后两人一组进行展示。3.巩固拓展。(1）游戏:滚雪球。五个学生一组，利用学生所带物品造句，如第1名学生说"The cat is small.It's dark yellow.”后面的学生重复前面学生的话并造一个新的句子，哪一组学生句子说得最准确即胜出。（2)教师引导学生观察课木第侧页图片中的树一木，说一说树一木的变化:"Look at the picture in the trees.In different seasons，they are different，too.”清学生听录音给树一木标序号。(3)学习歌 "The Leaves" o教师播放歌曲，学生聆听。教师对歌曲中的生词稍作讲解后，播放第二遍录音，提示学生可以边听边唱。最后一遍，教师可根据学生情况要求学生和着旋律进行演唱。4.总结。教师引导学生梳理木节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出木节课的收获，形成对学习成果的自我评价。五、作业布置1.听录音，跟读录音若干遍。2.画一画，两人一组说一说其他植物颜色的变化，如“Look at the grass.It's light green.It's dark green.It's dark yellow.”等。六、板书设计Lesson 13   The dress is clean.The…is…it's…七、教学反思