小学青岛版 (五四制)七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法优质教案设计

这是一份小学青岛版 (五四制)七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法优质教案设计，共2页。教案主要包含了实践活动，你说我讲，自主练习等内容，欢迎下载使用。
信息窗4——踢足球，教材104~107页。
教学目标
引导学生对问题的思考和讨论，进一步学习运用20以内数的退位减法解决实际问题。
教学过程
一、实践活动
1、把学生带到操场上，实地体验踢足球的过程。
2、在有了直观感受的基础上，借助“你还能提出什么问题?”，引导学生联系生活实际提出更多的问题。
二、你说我讲
红点标示的问题是应用20以内的退位减法解决“进球数”的问题。
1、引导学生结合实际，分小组进行探索。要研究几个没进，首先要确定每人踢多少个，再确定进了几个，然后最后确定几个没进，也可能有些人没踢完，所以最后的答案不一致，由于踢球数不同，所以公平性就不同，体现了现实生活中问题的开放性。
2、在鼓励学生大胆提出假设的同时，要引导学生对假设的各种情况进行分析。
3、对于理解比较困难的学生，可借助学具摆一摆，模拟分组情况，让学生深刻地体会分组的问题就是合理地把15分成两部分。
4、在学生正确分析问题的基础上，列出算式，解决问题。
5、在整个探索过程中，鼓励学生大胆思考，积极发言，利用学生思维的碰撞激发学习热情，使其加深理解。
绿点标示的问题是应用20以内的退位减法解决“还有几人没踢”的问题。
1、引导学生结合实际，分小组进行探索。首先要确定多少人踢，再确定已踢球的人数，然后最后确定几个没踢。
2、对于理解比较困难的学生，可借助学具摆一摆，模拟分组情况，让学生深刻地体会分组的问题就是合理地把15分成两部分。
3、在学生正确分析问题的基础上，列出算式，解决问题。
4、在整个探索过程中，鼓励学生大胆思考，积极发言，利用学生思维的碰撞激发学习热情，使其加深理解。
三、自主练习
第3题是20以内进位加法和退位减法的口算题。
利用卡片，采取“快速抢答”、“小组竞赛”等多种形式，反复练习，以达到口算正确、迅速的要求。
第9题是教师与学生之间做游戏。
1、学生独立观察画面，了解图中所提供的信息。
2、学生创造广阔的想象空间，让学生创造性地选取信息解决问题，进一步提高减法解决问题的能力。