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小学英语湘少版三年级上册Unit 6 Who's he?优秀教案
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这是一份小学英语湘少版三年级上册Unit 6 Who's he?优秀教案，共5页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词 dwn, left, plicemen（pliceman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic.
2．句型:能掌握“left”和“right”的用法“Turn left.”,“Turn right”;懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “Yu're…”;能用“Are ”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.
（二）应用目标:
1．指认职业单词.
2．能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化.
3．对指令“left”和“right”做出快速回应.
4．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词dwn, left, plicemen（pliceman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic;能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We're…”,“Yu're…”;能用“Are yu…?”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.
难点:能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化.
【教学准备】
用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
2．Let's chant
3．Revisin: Quick respnse快速反应.
教师说动作指令,学生快速反应并完成相应动作.旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫.例如:T: Bys and girls, please listen! Stand up/Sit dwn!
II. 新课呈现 (Presentatin)
1．New wrds
（1）up
引出“up”这个单词,能够引出本课表示方位的单词.
出示课件解释“up”的有关含义与用法.
up
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, hands up, hands up.
Ss: Hands up, hands up.
（2）dwn
出示课件解释“dwn”的有关含义与用法.
dwn
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, hands dwn, hands dwn.
Ss: Hands dwn, hands dwn.
（3）turn
引出“turn”这个单词,能够引出动作指令的句型.
出示课件解释“turn”的有关含义和用法.
turn
（4）left
教师出示左手解释“left”的方位,引出主题句.
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, left, left, turn left.
Ss: Left, left, turn left.
left
（5）right
教师出示右手解释“right”的方位.
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, right, right, turn right.
Ss: Right, right, turn right.
right
（6）sldier
引出职业单词“sldier”,能够引出本单元话题.
出示课件解释“sldier”的单复数变化.
sldier sldiers
T: Are yu sldiers?
Ss: N.
（7）pliceman
引出职业单词“ pliceman”,能够引出名词复数的不规则变化.
出课件解释“pliceman”的单复数变化.
pliceman plicemen traffic pliceman
T: Are yu plicemen?
Ss: N.
T: Are yu traffic plicemen?
Ss: N.
（8）词汇操练.
a．游戏:Guess, guess, guess! （猜一猜）.
分组进行游戏.一组做动作表演职业单词（sldiers, plicemen, traffic plicemen）,另一组猜一猜他们所表演的职业是什么（练习单词的同时,培养学生的观察力与注意力）.
（预测:难点为名词复数的不规则变化,教师一定要强调.）
b．活动:给动作配句子.
学生或教师做动作,然后学生配句子.例如: Turn left/right. Stand up. Sit dwn.
2．The dialgue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
第一步:Listen and cunt.
不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到孩子们说到了哪些职业单词?
第二步:Listen and find．
打开书,听音.画出不懂的句子和单词,同时检查刚才自己听到的是否正确.
第三步:Listen and pint.
听音,指出所听到的图片.
第四步:Listen and repeat.
听音,跟读.注意“-s”的发音,注意名词复数不规则变化后的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、开心的语气.
第五步:Read．
师生共同朗读对话.师生互动,教师读句子,在哪里停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.
III. 趣味练习 (Practice)
1．小演员
让3位“小演员”戴上头饰,在教室外面准备好.等教师与教室里其他学生准备好之后,“小演员”边喊着口令边走进来.
S1, 2, 3: Left, right, left, right.
T: Turn left.
S1, 2, 3: ... （表演）
T: Are yu sldiers?
S1, 2, 3: Yes, we are.
或S1, 2, 3: N. We aren’t...
2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.
例如:优异的学生,自己询问周围其他人的职业;稍微有困难的学生,在教师的指导下,完成所学单词的句型练习.
IV. 趣味表演 (Act and play)
情境:长大后,伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况.
学生5—6人为一组,上台进行角色表演.
【作业布置】
1．听录音,把课文读给父母听,并签字.
2．分组准备课文B部分单词卡片.
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词 dwn, left, plicemen（pliceman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic.
2．句型:能掌握“left”和“right”的用法“Turn left.”,“Turn right”;懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “Yu're…”;能用“Are ”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.
（二）应用目标:
1．指认职业单词.
2．能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化.
3．对指令“left”和“right”做出快速回应.
4．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right;能听懂、会说、认读新单词dwn, left, plicemen（pliceman的复数）,up, we;能听懂、会说新单词traffic;能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We're…”,“Yu're…”;能用“Are yu…?”句型询问他人的职业,及对该问题的回应“Yes, we are...”.
难点:能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化.
【教学准备】
用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
2．Let's chant
3．Revisin: Quick respnse快速反应.
教师说动作指令,学生快速反应并完成相应动作.旨在复习学过的单词和句型,为导入新授部分的生词和句型做铺垫.例如:T: Bys and girls, please listen! Stand up/Sit dwn!
II. 新课呈现 (Presentatin)
1．New wrds
（1）up
引出“up”这个单词,能够引出本课表示方位的单词.
出示课件解释“up”的有关含义与用法.
up
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, hands up, hands up.
Ss: Hands up, hands up.
（2）dwn
出示课件解释“dwn”的有关含义与用法.
dwn
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, hands dwn, hands dwn.
Ss: Hands dwn, hands dwn.
（3）turn
引出“turn”这个单词,能够引出动作指令的句型.
出示课件解释“turn”的有关含义和用法.
turn
（4）left
教师出示左手解释“left”的方位,引出主题句.
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, left, left, turn left.
Ss: Left, left, turn left.
left
（5）right
教师出示右手解释“right”的方位.
T: Bys and girls, stand up. Listen and fllw me.
Fllw me, right, right, turn right.
Ss: Right, right, turn right.
right
（6）sldier
引出职业单词“sldier”,能够引出本单元话题.
出示课件解释“sldier”的单复数变化.
sldier sldiers
T: Are yu sldiers?
Ss: N.
（7）pliceman
引出职业单词“ pliceman”,能够引出名词复数的不规则变化.
出课件解释“pliceman”的单复数变化.
pliceman plicemen traffic pliceman
T: Are yu plicemen?
Ss: N.
T: Are yu traffic plicemen?
Ss: N.
（8）词汇操练.
a．游戏:Guess, guess, guess! （猜一猜）.
分组进行游戏.一组做动作表演职业单词（sldiers, plicemen, traffic plicemen）,另一组猜一猜他们所表演的职业是什么（练习单词的同时,培养学生的观察力与注意力）.
（预测:难点为名词复数的不规则变化,教师一定要强调.）
b．活动:给动作配句子.
学生或教师做动作,然后学生配句子.例如: Turn left/right. Stand up. Sit dwn.
2．The dialgue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
第一步:Listen and cunt.
不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到孩子们说到了哪些职业单词?
第二步:Listen and find．
打开书,听音.画出不懂的句子和单词,同时检查刚才自己听到的是否正确.
第三步:Listen and pint.
听音,指出所听到的图片.
第四步:Listen and repeat.
听音,跟读.注意“-s”的发音,注意名词复数不规则变化后的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、开心的语气.
第五步:Read．
师生共同朗读对话.师生互动,教师读句子,在哪里停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.
III. 趣味练习 (Practice)
1．小演员
让3位“小演员”戴上头饰,在教室外面准备好.等教师与教室里其他学生准备好之后,“小演员”边喊着口令边走进来.
S1, 2, 3: Left, right, left, right.
T: Turn left.
S1, 2, 3: ... （表演）
T: Are yu sldiers?
S1, 2, 3: Yes, we are.
或S1, 2, 3: N. We aren’t...
2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.
例如:优异的学生,自己询问周围其他人的职业;稍微有困难的学生,在教师的指导下,完成所学单词的句型练习.
IV. 趣味表演 (Act and play)
情境:长大后,伙伴们聚在一起谈论自己的工作情况.
学生5—6人为一组,上台进行角色表演.
【作业布置】
1．听录音,把课文读给父母听,并签字.
2．分组准备课文B部分单词卡片.
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