湘鲁版四年级上册Section B优秀第2课时教案设计

这是一份湘鲁版四年级上册Section B优秀第2课时教案设计，共3页。

教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。
2. 能听懂并会用情态动词can进行询问和回答。
3. 培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。
教学重难点
单词: jump[来源:学.科.网]
句型: Can yu jump?
What can yu d?
教学活动
让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程[来源:学*科*网]
1. 任务3的教学：
（1）上课时，教师先用What can yu d?句型问学生，待学生回答后，再问：Can yu play ftball?等，以复习和巩固上节所学内容。
（2）让学生先看Lk, listen and try的教学挂图，观察图片中人物所说的话，注意肯定、否定的表示法。
（3）教师放录音，让学生先听两遍录音。在听过录音后，将同学分成两人一组模仿课文对话进行角色扮演，练习课文图片中的对话内容。
（4）让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。
2. 任务4的教学：
（1）放Listen and match的录音，让学生根据录音找出课文图片中人物会的体育项目，然后连线。
（2）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。
（3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。
任务4录音材料：
—— Li Xia, can yu swim?
—— Yes, I can. It’ s easy.
—— Andy, can yu swim?
—— N, I can’ t.
—— Can yu play basketball?
—— Yes, I can.
—— What can yu d, Ms Li?[来源:学.科.网]
—— I can play ping-png.
—— What can yu d, Zhu Lin?
—— I can run fast.
—— Amy, can yu run fast?
—— N, I can’ t. I can jump. It’ s fun.
—— Wang Li, what can yu d?
—— I can play ftball.
语言点解释
play ping-png意思是“打乒乓球”， ping-png是象声词，模拟乒乓球的响声。“乒乓球”用英语也可以说table tennis，“打乒乓球”也可以说play table tennis。
3. 任务5的教学：
（1） 教师出示Act and guess的教学挂图，让学生仔细看图中人物的话语和表演。
（2） 把学生分成小组，分别模仿Act and Guess的句型表演。首先，每组选一个人问，一个人表演有关动作，其他人猜到底是什么体育运动项目。例如：[来源:学*科*网]
A: What can yu d?
B: （表演一个体育项目的动作）
C, D, E: Swim？ （猜测到底是什么体育项目）
（3）选择表演好的小组，在全班同学面前进行表演。
教学评析
本节课通过多种教学形式为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，活动设计从学生实际出发，采用调查的方式，使学生积极参与到获取信息和处理信息的过程中。通过调查活动使学生自觉用英语进行交流，培养他们对英语的兴趣，有利于培养学生动口、动手能力。