英语四年级上册Section B精品第3课时教学设计及反思

这是一份英语四年级上册Section B精品第3课时教学设计及反思，共3页。

教学目标
1. 能用课文中的词语和句型谈论购买水果。
2. 能听懂并会用D yu 和May I 进行问答。
3. 培养学生在接触英语时，乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点
单词: shpkeeper
句型: May I have an apple, please?
Here yu are.
May I have three ranges?
教学活动
将学生分成小组，每人分别列一张自己喜欢吃的水果单。然后，轮流就水果单上的水果相互进行对话表演。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、水果实物图片和制作的课件。
教学过程
1. 任务6的教学：
（1）放Listen, read and tick的录音，让学生认真听录音，并说出录音中出现了几种水果，分别是什么。
（2）教师向学生出示Listen, read and tick的教学挂图，先让学生仔细看图中分别是什么人物，然后让学生齐声朗读两遍课文（也可以抽两人，分别扮演图中的角色，在全班进行对话表演）。
（3）让学生根据Listen, read and tick内容，找出提到的几种水果，并在相应的水果下面打上√号。
语言点解释
①have 除了“拥有”“吃”“喝”之外，还有“买”的意思。例如：May I have an apple? 我可以买一个苹果吗？
②在D yu have any bananas?一句中，用any，不用sme。根据英语习惯，表示“一些”之意时，在肯定句中通常用sme，在疑问句、否定句等中通常用any。再如：We dn’ t have any bananas. 我们没有香蕉。
2. 任务7的教学：
（1）教师出示课文中Write and talk的教学挂图，让学生仔细看图中的内容。
（2）将学生分成两人一组或几人一小组，每人将自己想要的水果写在一张纸上（可以写不止一种水果），然后用May I have..., please? Here yu are.句型相互进行问答对话练习。
3. 任务8的教学:
（1）放录音，先让学生听小诗Have sme fruit,my friend! 在播放录音时，教师可以根据录音内容向学生出示课前准备的banana, range等水果实物或图片，以增加课堂教学效果。
（2）放第二遍录音时，可以让学生跟着学读。
4. 任务9的教学：[来源:学*科*网]
（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型内容进行对话和表演。对话至少应包括下面的句型：
Have sme..., please.
Have a/an..., please.
May I have
May I have
Here yu are.
（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。
（3）教师要尽量鼓励学生适当自由发挥，用学过的词语和课文内容进行适当替换练习。
5. 单词书写教学：
（1）教师将学过的单词fruit, grape, banana, range写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。
（2）让学生每个单词在练习本上抄写3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
本节课的主要内容是请他人吃水果，并以此为中心展开对话，重点考查学生运用所学词语和句型进行语言实践的能力。教学内容涉及Have sme/a/an..., please. 和May I have 具有较强的实践性。语言的学习是为了交流和表达，这符合课标中对语言学习策略的要求。