音乐四年级下册酒歌精品教学设计

《酒歌》教学设计

一、教学内容分析：

《酒歌》是一首土家族民歌,每逢佳节或高兴时饮酒助兴。歌曲曲调旋律起伏不大，朗朗上口,从调式上看,多数属明亮的大调色彩的民族调式,主要是平行乐句和模进乐句。因此学生学习起来难度不大,在老师的引导下可以自主学习。

二、学情分析：

作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动,并且能够对他人的演唱做出简单的评价,具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力,大部分学生音准较好,课堂参与性也很高。

三、教学目标：

1、能用自然的声音有韵味的完整演唱歌曲

2、能跟同学们合作用和谐统一的声音完成二声部的演唱

3、能积极参与律动激发热爱民族音乐文化情感

四、教学重点：

歌曲韵味的表现

五、教学难点：

二声部的声音需要和谐统一

六、教学准备：

钢琴、课件、道具

七、新课教学

（一）导入：

1. 复习导入

师:同学们好，欢迎同学们来到胡老师的音乐课堂，请同学们起立，跟着老师的动作随着音乐进行律动，并且回忆这些舞蹈动作是哪个少数民族的！

（播放完整酒歌57秒进行摆手舞的律动）

师：有哪位同学回忆起来这是哪个少数民族的舞蹈动作了吗？

（学生举手老师提问）请你来回答。

生：土家族

师：你的记忆力可真强，谢谢你，请坐。

师：没错，今天我们又来到了美丽的土家族做客，土家族的人们不仅能歌善舞，而且还特别喜欢喝酒助兴，边喝边跳载歌载舞。

（二）二声部学习

师：土家族的人们不仅自己喜欢喝酒而且会很热情的用香甜的土酒拿着大碗来向客人敬酒，土家族的人们这么热情咱们当然不能拒绝，我们一起来学习如何回应他们的敬酒吧！（学习低声部部分的旋律加歌词666665）

同学们学的真快，现在老师来请几位同学来扮演热情的土家族人民向大家敬酒，请几位同学跟老师一起学（四位同学起立学习二声部高声部部分111112）

坐着的同学实在是拒绝不了这么热情的土家族人民了，也请坐着的同学起立，用我们之前学习的回应敬酒的方式来回应他们（复习一遍66665）

现在请同学们跟老师学一学，举起酒杯，面对面，敬酒和回应敬酒一起进行，我们试一试！（二声部初次合唱）

同学们真棒，请坐，让我们听一听土家族的小朋友是怎么唱的，仔细挺清楚自己的声部。音乐结束了，让我们带着热情，跟土家族的小朋友学一学，再来一次（师弹琴带唱二声部部分，第二次合唱）

师：刚才我们喝了不少酒，酒过三巡，现在请同学们休息下并且听一听土家族的介绍，等会请用歌唱的方式回答老师的问题。（播放酒歌完整音频）

（三）歌曲第一部分学习

音乐结束了老师要提问了（边弹琴边用歌唱的形式问答）

师：毕兹卡的什么比星星多？

生：毕兹卡的朋友比星星多。

师：毕兹卡的什么像山泉流？

生;毕兹卡的土酒像山泉流

师：毕兹卡的什么在云雾里

生：毕兹卡的山寨在云雾里

师：毕兹卡的什么在酒里头

生：毕兹卡的盛情在酒里头

师：这段里面反复出现了一个词“毕兹卡”谁来回答，毕兹卡是什么意思？

生：土家族的自称。

师：你的知识真丰富。

师：来到咱们来到土家族是舞也跳了，酒也喝了，现在让我们边喝边跳，载歌载舞一起去参加篝火晚会吧！