苏科版七年级全册2 图表创建优秀教案

第3节      数据图表与分析——图表创建

一、教材分析：

教材中通过数据描述的多样性与图表的制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过探究学习让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。

二、学情分析：

通过前面的学习，部分学生已经熟悉了wps电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好地完成学习任务，个别学困生不能适应整体节奏，需要老师及时的帮助，以达到教学目标。本节课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。

三、教学目标

1.知识与技能：

①掌握利用图表向导，创建柱形图、折线图、扇形图的方法；

②理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；

③能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；

④能根据需要对图标进行修改和美化。

2.过程与方法：

①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表；

②通过小组合作讨论、学生的自主学习，让学生自己总结出不同类型图表的适用范围；

3.情感态度与价值观：

①培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。

②鼓励学生从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点和看法。

③以探究学习方式了解数据分析的有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识，树立努力学习好信息时代的技术，做一名新时期的人才的观念。

四、教学重点：

1．根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图；

2．图表的修改与美化。

五、教学难点：

1．建立图表时数据源的选取；

2．根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。

六、教学方法：

    自主探究，任务驱动，讲解演示

七、课前准备：

    计算机网络教室；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。

八、教学过程：

（一）、情境导入

分别以文字、表格、图标三种方式呈现“1988年～2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”，让学生体会图标在数据表达中的特点和优势。

学生观察思考，体会图表直观、形象的特点

（二）、分组协作

教师讲解示范：借助图表向导完成柱形图的制作。（教师利用常用工具栏中“图表向导”按钮建立图表，强调图表数据源的选取和修改。）

提问：

1．我们可以通过哪种方法来插入图表呢？

2．运用图表向导创建图表共有几步骤？（选择图标类型 选择图表数据源 设置图表选项 设置图表位置）

任务一：完成柱形图的制作

学生在操作的过程中可能会出现错误选取图表数据源的问题，在这过程中教师要给予帮助和引导

（三）、综合练习

任务二：根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表

教师引导提问：

1．你选择了什么图表类型？

2．选用这种图表类型在表达展示有何优势？

巡视指导，针对共性问题讲解

总结：

不同的数据关系需要用不同类型的图表来表示：

柱形图和条形图适合表现较多关系类型数据之间的比较。

折线图适合表现数据的趋势、起伏；

饼图适合表现各部分数据占整体的百分比；

（四）、精讲点拔

任务三：编辑与美化图表

引导学生自学完成

1．如何移动图表以及调整图表的大小？

2．当工作表数据发生改变时，与之关联的图标会自动发生改变吗？

3、你能让你的图表穿上“美丽的花衣服”吗？

例：教师出示修饰前与修饰后的图表。

（五）、任务反馈及作品评价

师生共同评价。

总结本课要点：

1．图表制作的步骤

2．如何根据实际问题选择适合的图表类型？

（六）、课堂小结

小结所学内容，实现知识的再现，集体纠正操作中出现的问题，实现知识的巩固。