小学音乐人教版三年级上册音乐实践精品教案设计

课  题

音乐实践

授课时间

主备教师

课型

音乐实践

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

认识fa、si两个音，并能用准确的指法和标准的手型，用竖笛吹奏《小鼓手》。

过程方法

能用重复的创作手法写出并唱准小小作曲家的旋律。

情感态度价值观

激发学生学习音乐的兴趣和爱好。

教学

重点

竖笛指法准确和标准的手型

难点

关键

运用重复的手法创作旋律

学情

分析

音乐实践包含了小小演奏家和小小作曲家两个内容，提高学生的音乐基本技能，让学生掌握音乐重复的创作手法。乐曲《小鼓手》曲调简单，要求掌握

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习

  5  -  6   | 7  -  -  | 7   -  6  |  5  -   -  | 5   -  7 |

呜

6  -  5  | 6  -  -  | 5   -  6  |  7  -   -  | 7   -  6|

呜

5  -  6 | 6  -  5  | 5   - -   ||

呜

1、教师弹奏旋律，学生熟悉。

2、学生随琴慢速视唱歌谱。

3、熟练之后运用渐强和减弱的力度演唱歌谱。

4、学生用“呜”合唱旋律。

5、训练学生“闻花香”的呼吸方法。

三、小小作曲家

1、老师讲解音乐创作中重复的定义。

2、老师弹奏两小节旋律，引导学生重复唱下来，并能用简谱准确写下来。

 3、出示“鹦鹉学舌”的游戏，引导学生观察并用重复的创作手法填写最后一个乐句的旋律。

 5 3    5 3   |  1  -  ||

5.     3      |  6    5   | 5 3    6 6   |   5  -  ||

              |           |              |         ||

4、师生分角色，跟琴演唱旋律，注意音准。

5、多种方式演唱，老师指导并及时鼓励。

四、小小演奏家

1、老师用钢琴弹奏《小鼓手》的旋律，学生判断其拍子，并用相应拍子的声势动作表现。

1  3  1  3  | 5  5  5 -  | 6  1  7  6 | 5 - - - 0 |

  1  3  1  3  | 5  5  5  - | 6  5  4  3 | 2 - - - 0 |

1 3  1  3   | 5  5  5 — | 6  1 7  6  5 | 5 - - - 0 |

1  1  7  6  | 5  1  5  3 | 6  0  7  0  | 1  0  0  0 ||

2、学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，乐曲中用了哪几个音？

3、教师范奏。

4、指导学生做fa、si两个音的指法。

学生口唱谱，手做指法，熟悉音位。

5、学生完整演奏乐曲。

6、学生集体展示、分组展示、个别展示。

五、教师总结：

呼吸对歌唱而言，它是歌唱的动力。发声的自然，音高和音准，都离不开呼吸方法的运用。呼吸与发声练习的结合与运用，对学生歌唱的训练非常重要。

小小作曲家中，启发学生按照教材中的举例来理解重复创作手法的概念，并创编旋律。培养学生的想象力和创造能力。

乐曲《小鼓手》曲调简单，在练习时，带领学生由慢到快反复练习，直到学生熟练为止。

作业

设计

板书

设计

音乐实践

反思