课题	幽默曲				授课时间
主备教师		课型	欣赏	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着情绪的变化表现音乐。
	过程方法	培养聆听音乐的良好习惯，提高音乐想象力与表现力。
	情感态度价值观	了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音乐的精神力量。
教学重点	聆听乐曲，能够随着情绪的变化表现音乐。
难点关键	了解音乐要素在音乐中的作用。
学情分析	这首作品结构十分清晰、明了，可让学生为乐曲分段，并尝试对音乐材料的发展作出分析，为学生积累音乐创作知识。用钢琴为学生演奏这首作品有休止符和没有休止符的第一部分主题，让学生比较休止符在第一部分音乐中的作用。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、导入教师：同学们喜欢看小品吗？小品的哪些特点吸引你？引导学生回答。教师小结，并作鼓励性评价。二、完整聆听 1、初听，教师提问：整首乐曲给你带来什么样的感觉？ 2、教师总结“幽默曲”。幽默曲是一种富于幽默风趣气质，表现明朗、愉快情绪的器乐小品，这种乐曲通常以节奏鲜明、旋律短小为特点，旋律的歌唱性较强。 3、复听，划分乐段。教师：这首乐曲可以分为几个乐段？请你用举手的方式表达。三、分段聆听 1、第一乐段出示主题乐句，哪个音符出现的次数最多？（休止符）随琴轻声哼唱主题乐句。教师：休止符有什么作用？教师弹奏有休止符和没有休止符，让学生对比欣赏休止符在此处的作用。聆听：主题乐句出现几次？再次聆听，感受音乐轻松跳跃的情绪，用简单律动表现音乐。 2、第二乐段聆听。教师：和第一乐段作比较，第二乐段的情绪有什么变化？再听，教师：本乐段的力度前后有什么变化？让你联想到什么？ 3、第三乐段聆听，第三乐段和第一乐段比较，结构上有什么不同？随音乐自由表现。引导学生从音乐要素的变化来分析在音乐变化中所起的作用。四、完整聆听 1、总结作品的结构图示 A B A’ a+a+b+a c a+b 2、播放视频，完整聆听，随音乐进行简单的律动表现。 3、介绍视频中的小提琴演奏家帕尔曼。五、拓展延伸 1、总结本节课欣赏的《幽默曲》作者与创作背景。这首幽默曲原为捷克作曲家德沃夏克所作钢琴曲集《八首幽默曲》的第七首，采用复三部曲式完成。 2、欣赏钢琴独奏和演唱版的《幽默曲》，感受不同的风格。六、课堂小结。						完整而充分地聆听音乐作品，可以让学生在音乐体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦，提高他们的音乐想象力。同时，通过聆听可以为学生更深地理解作品打下基础。用聆听法、观察法、对比法等方法分段欣赏作品，让学生更细致地理解作品，了解音乐要素在音乐中的作用，提高他们的音乐想象力和表现力。通过细致分析后进行完整聆听，能够让学生再一次深刻地理解作品。利用直观的结构图示，给学生留下更加清晰深刻的印象。
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