课题	留给我				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	学会歌曲《留给我》，学生能用自然、真挚的歌声表现歌曲。
	过程方法	通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能。
	情感态度价值观	教育学生要爱护环境。
教学重点	准确演唱歌曲
难点关键	分析歌曲的情感表现，对歌曲的强弱进行细致的处理
学情分析	《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅。这首歌曲对于五年级的学生而言，不存在太大的学唱难度。可以利用这首歌曲设计有关学生唱歌技巧的练习。“环保”这个话题对于学生来说并不陌生，为了明确歌曲中传达的深刻的环保意识，教师不做主观的说教，让学生谈谈自己的感受。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好。二、导入新课师：同学们你们希望生活在什么样的家园里呢？播放有关破坏环境的录像片段。师;这些都是破坏环境的行为，是不对的，我们应该怎么做呢？听听歌曲是怎么唱的吧。三、学习歌曲《留给我》（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中告诉我们什么？师：同学们真聪明，已经知道歌曲的意义了。现在我们再次欣赏歌曲。（2）再听歌曲：歌曲用什么情绪演唱？今天我们就来学习歌曲《留给我》（3）学习歌曲的歌词。指导学生按节奏读歌词。（4）演唱第一乐段的旋律。注意气息，强调乐句的连贯。（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。（6）教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。四、歌曲处理 1、分析歌曲的情感表现，对歌曲的强弱处理进行细致的处理。 2、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。 3、汇报设计结果并表演。师：歌曲呼唤我们爱护环境，保护环境，你们知道吗，一节废旧电池也可以使一平方米的土地绝收，也可使60万升水不能饮用。播放动画（改正错误行为之后的录象）师：他们已经改正了错误，在我们的实际生活中，我们应该怎么样去做呢，来保护我们的环境？学生发言：五、拓展 1、欣赏合唱版《留给我》。 2、根据歌曲中学到的歌中各种重复发展的手法，运用“ 5 4 \| 3 \|” 素材进行简单创作。 3、小组进行创作。 4、小组展示。 5、师生共同评价。六、教师总结是：让我们现在就行动起来，保护我们共同的家园——地球。						“环保”这个话题对于学生来说并不陌生，为了明确歌曲中传达的深刻的环保意识，教师不做主观的说教，让学生谈谈自己的感受。这首歌曲对于五年级的学生而言，不存在太大的学唱难度。可以利用这首歌曲设计有关学生唱歌技巧的训练。音乐编创需要不断积累创作素材和了解创作手法。通过对音乐创作重复手法的学以致用，让学生感受音乐创作的乐趣。
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