课题	拉德茨基进行曲				授课时间
主备教师		课型	欣赏	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	欣赏《拉德茨基进行曲》，感受乐曲雄壮豪放的情绪，并划分段落。
	过程方法	在欣赏乐曲的过程中，记住主题旋律。
	情感态度价值观	激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学重点	感受情绪，划分段落。
难点关键	记忆主题旋律。
学情分析	这首作品由一个强劲的引子和对比鲜明的两个部分组成。作品开始一个简短但有力的引子引出一个轻快的主题，仿佛一队步兵轻快地走过街道。整首作品以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，散发着一股热烈的情绪，感染着人们。欣赏时让学生用肢体语言与音乐相融合对比乐曲不同的表现特点。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、以问题导入，初步欣赏乐曲 1、播放乐曲前设问：你是否听过这首乐曲？在哪里听到的？ 2、你认为乐曲表现了什么情绪？ 3、学生聆听后回答问题。二、介绍《拉德茨基进行曲》创作背景老约翰.斯特劳斯流传的作品中，这首《拉德茨基进行曲》最为著名。由于乐曲的曲调十分动听，具有英雄的人物性格，所以从艺术的角度广泛流传下来。三、主题模唱与听辨 1、用la模唱A段第一出题。 2、再听乐曲，当A段第一主题出现时，请随音乐拍手、拍腿或捻指。四、分段欣赏 1、欣赏引子部分引子部分的音调具有什么性质？跟随教师按二拍子图式指挥。跟随音乐敲击谱例下方的节奏，为这段音乐伴奏。 2、欣赏A段完整听，感受其情绪及表现的音乐形象。听第一主题，观看谱例，找到音乐表现手法。 X X \| X0 X X \| X0 X X \| X0 X0 X0 X X \| 在桌子上敲击节奏，模仿整齐的马队行进时的声音。听第二主题，与第一主题对比，这个主题情绪上有何变化？学生参与表现，在长音处画线条，形状不限。听再现主题，听后回答：这一主题和前面的哪个主题一样？ 3、欣赏B段。欣赏简短的间奏。欣赏第一主题，这段音乐主题是什么情绪？你能联想到什么情景？听音乐参与活动：边听音乐边模拟骑马检阅的动作。欣赏第二主题：第二主题是第一主题的展开，最后又再现了第一主题。师生共同参与表现，边听音乐边画旋律线。欣赏再现段：这段音乐和前面哪段音乐相同？五、完整听全曲把握乐曲的整体形象、情绪，注意乐曲的结构，并记住段落结构。六、拓展： 1、介绍维也纳新年音乐会。 2、观看此首乐曲在维也纳新年音乐会上的演出视频。 3、师生看指挥手势参与击拍活动。七、教师总结：						将课外、课内相结合，向学生暗示音乐与人密切的关系。这个主题是最为人们熟知的主题，它在全曲中不断反复出现，所以先行演唱，熟悉这段主题对整首乐曲的欣赏是非常重要的。每一段的欣赏要点和参与方法均是结合其最明显的音乐特征进行的。将音乐课堂延伸至社会生活领域，体会音乐无处不在的内涵。
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板书设计	拉德茨基进行曲
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