小学青岛版 (五四制2017)6 让空气更清新公开课表格教案

课  题

让空气更清新

单元

2[来源:Zxxk.Com]

教

学[来源:学+科+网Z+X+X+K]

目

标

    1.了解防治空气污染的措施。

2.能基于所学知识，通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息;能够针对空气污染问题提出适当建议。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

3.在探究空气污染时，能进行多人合作，愿意沟通交流。

4.了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动,保护环境。

学情分析

五年级的学生学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候注意因材施教，针对不同的学生特点设置不同的问题，循序渐进地给他们布置需努力才能完成的任务，提高他们听课的效率。

重点

难点

重点：引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。   

难点：了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走疾呼的社会责任感。

课前准备

    多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入

二、新授

三、拓展延伸

[来源:学。科。网]

一.导入新课

1.教师用课件出示图片:空气清新的优美环境和空气被污染的环境。

2.提出问题:同学们喜欢哪- -种环境呢? 为什么?

4.谈话导入:青山绿水、碧海蓝....优美、干净的环境中，人们可以呼吸清新的空气。怎样才能保持空气清新呢?

二、活动过程

我们为什么需要清新的空气?

1.提出问题:清新的空气对我们有什么作用呢?

3.师生归纳总结:清新的空气为我们营造了优美的环境，对我们的健康有利。

调查我们周围空气污染的情况。

1.教师提出活动指向:调查我们周围空气污染的情况。

4.师生归纳总结:采用现场调查的形式，开展观察公路绿化带植物叶子.上的灰尘，调查统计学校路口每10分钟内大约通过了多少辆车等活动。

5.教师进行安全提醒，组织学生以小组为单位按计划开展调查活动。

6.教师组织学生集体交流调查结果，分析调查数据，获得调查结论。

7.教师对学生的探究活动进行评价，给予表扬、鼓励并进行指导。

为了让空气更清新，人们采取了哪些措施?

1.教师引导学生小组内交流:为了让空气更清新，人们采取了哪些措施?

3.教师提出问题:针对我们调查周围空气污染情况的结果，你们能提出哪些适当的建议?

5.学生小组展示《我的建议书》，师生共同交流。

6.教师出示《法治在线》，明确保护大气环境的重要意义。

三、拓展活动[来源:ZXXK]

做一做:让自己家中的空气更清新。

2.教师引导学生以小组为单位进行讨论，了 解让自己家中的空气更清新的方法。

3.学生自由发言、交流。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

2.学生以小组为单位进行讨论，组织全班学生汇报交流。

[来源:ZXXK]

2.学生小组内讨论与交流调查项目、调查方式和方法，教师指导。

3.学生以小组为单位汇报与交流调查方案，其他小组进行补充和修改。

[来源:学&科&网Z&X&X&K]

2.学生小组汇报，其他小组补充，教师进行总结。

4.学生小组讨论，完成《我的建议书》。

1.学生小组交流:怎样让自已家中的空气更清新?

3.学生根据交流的方法进行实践。

板

书

设[来源:学#科#网Z#X#X#K]

计

让空气更清新

教

后

记

本节课的设计与教学，实现了教师由讲述者向促进者的转变，体现了对学生课堂生命状态的尊重，对学生积极主动发展的促进，对学生个性潜能的挖掘等等。整堂教学都是一个动态过程，有师生互动、问题启发与学生思考；有生生互动，有学生间的讨论与交流等。学生的参与面很广，兴致很高。学生在问题的驱动下，通过小组合作探究，得出了正确的结论，并从中体验到了学习与合作的快乐。