五年级上册7 秋季星空优秀表格教学设计

课  题

秋季星空

单元

3

教

学[来源:Z+xx+k.Com]

目

标[来源:Zxxk.Com]

1.知道秋季星空与春夏星空不同;知道星空中的显著星座。

2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。3川3.对星空的变化表现出探究兴趣:进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意

4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。

学情分析

本课属于五年级上册的内容，经过四年的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，大部分学生已会进行仔细的观察，已经具备了初步的探究能力，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

重点

难点

重点：星图的使用，利用各种方式（尤其是现代化手段）观测星空。   

难点：对星座的创新性理解和创新思维培养。

课前准备

    多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入[来源:Z&xx&k.Com]

二、新授

三、拓展延伸

一、导入新课

出示星空的美丽图，提出问题：“秋季星空有哪些显著星座？”

二、活动过程

交流我们的发现。

1.教师出示秋季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。

4.教师引导学生发现有些星座春夏星空能出现，但在秋季星空中看不到。有此星座在3个季节里都能看得到。

认识秋季星空中的显著星座。

1.教师出示仙后座的亮星组成、星座范围与星座图绘等图片，学生讲仙后座的神话故事、传说。

2.教师引导学生观察仙后座的亮星组成，描述仙后座的外形特点，熟悉仙后座亮星的排布。

3.展示秋季北极星附近的星图，引导学生观察北斗七星与仙后座的位置关系，发现通过北斗七星和北极星找到仙后座位置的方法。

利用活动星图，认识更多星和星座。

2.师生认识活动星图各部分正确的名称。[来源:]

3.引导学生阅读方法指导，并尝试使用星图。

4.播放活动星图的使用教学视频，学习活动星图的正确使用方法并进行实际操作。

5.教师提出课后用活动星图观星的任务，并引导学生交流记录的方法:绘制星座中主要亮星的样子，在横线上填写星座的名称。

三、拓展活动

对照星图观察夜空，认识更多的星座;选定星座，继续利用观星箱观测一个月，做好记录。[来源:ZXXK]

[来源:Zxxk.Com]

交流观察星空的方法

[来源:]

2.学生小组内交流自己的发现。

3.全班交流汇报。

1.学生小组内观察活动星图，交流活动星图的结构用特点。

板

书

设

计

秋季星空[来源:ZXXK]

教

后

记

在教学设计上我设计了一些学生可以能够眼看手摸到得活动。比如观看相关的视频和图片，这样可以给学生以直接的认识。通过提问，猜测，观察实验，汇报等过程。使学生体验问题的探究过程，培养学生的思维能力。