北师大版第四单元第15课 门字框精品教案

这是一份北师大版第四单元第15课 门字框精品教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
15.《门字框》教学设计一、教学目标：1.通过学生尝试书写门字框，掌握书写门字框“整体竖长、上紧下松”的书写要领。2.通过学生尝试书写带门字框的字，掌握书写门字框字应注意结构比例的书写要领。3．通过了解福文化，能运用书写门字框字的书写方法写好福字。二、教学重点：1.通过学生尝试书写门字框，掌握书写门字框“整体竖长、上紧下松”的书写要领。2.通过学生尝试书写带门字框的字，掌握书写门字框字应注意结构比例的书写要领。三、教学难点：通过学生尝试书写带门字框的字，掌握书写门字框字应注意结构比例的书写要领。四、教学过程：（一）游戏导入1.师：今天，我们先来玩一个有趣的猜字游戏。准备好了吗？看，这是我国最早的殷墟甲骨文，这些龟甲和兽骨上布满文字，我们能辨认它们吗？这个是？（增加3个猜字）生：门   师：孩子们真聪明2.师：看，这就是门字的演变过程，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、繁体楷书一步步演变成我们现在书写的简化字门。（二）学习书写门字框 1.师：今天我们来学习第15课，繁体门字框（板书课题） 2.自学师：请同学们翻开课本36页，结合书写要点的内容，填写学习单，思考门字作为偏旁书写要注意什么呢？1分钟的时间生：（整体）整体竖长、（局部）上紧下松、左窄右宽（板书）3.尝试书写师：下面我们尝试写一个门字框。根据书写要点试着给自己评星4.学生尝试写5.展示：为什么给自己评**颗星（指向3个要领进行评价。评价预设：你做到整体竖长给了自己一颗星；你做到左窄右宽给了自己一颗星；你做到 上紧下松给自己一颗星）6.你们有什么建议？7.师：孩子们，门字框左边右边笔画这么多，你能说说笔顺是怎么书写的吗？7.抽生书空笔顺8.老师示范水写门。师：看看老师怎么写的，（水书写）一画竖、、、、、、（第三笔横可以变为点）师：请同学们伸出手指一起书空 9. 现在请同学们毛边纸上书写两个门字框。注意3个书写要点10.互评  下边，请同学们结合书写要点给同桌评星。11.反馈得星情况。获得3星的举手，书写得满3颗星的举手 你们棒棒哒 其他同学继续加油 （三）学写带有门字框字的字1.游戏：连连看！ （1）师：现在我们来看看《九成功醴泉铭》中带有门字框的字吧!这些字大家认识几个？今天我们来学习这三个字。“闻”“闲”“阁”（2）上面的字分别与下面的哪种结构图相连？说出你的理由？（3）小结：书法艺术就是讲究各部件的大小比例。2.分析书写要领（1）师：这三个字门字框大小比例基本相同，内部部件各不同，闻字内部部件窄长齐平，闲内部木字方正居中，阁内部部件略宽上移。（2）小结：同学们，书写汉字时，我们不但要注意笔画的变化，最重要的要把握好各部件的结构比例，做到整体协调。 试着写一个3.尝试书写（1）现在请同学们动笔书写，每字一遍，只要做到结构比例协调，得一颗星。找一个孩子上台书写（2）同桌互评。下面按照连连看结构图，同桌互评，结构比例好给一颗星，有问题的给伙伴提出。（3）台上的同学自评。能说说你给自己评星的理由。其他同学有什么好的建议。4.教师范写（1）师：同学们，刚才书写时，感觉哪个字较难写。（2）师：都难，我们一起来看老师示范！（视频）（3）再次书写师：只要做到字的结构比例合理、恰当，相信你们一定会写得更好。有信心吗？ 每个字再书写一遍。5.互评。（1）反馈。得到三颗星的举手。（2）小结：是呀，书写时，字的结构比例协调，笔画有粗细变化，每个字大小统一，字就变得美观漂亮了，掌声鼓励自己。 （四）拓展延伸1.扩展福文化（1）师：俗语说：腊月二十四，家家写大字，老师今天也写了一个大字！对，福字！（贴福字）（2）师：细心的同学一定发现老师这个福字贴倒了，知道为什么倒着贴吗？我们一起来看一段视频。（3）师：原来倒着贴福还有这么一个有趣的故事呢！2.书写福字（1）师：孩子们，马上要过年了，家家户户都要贴春联，贴福字，你们想不想亲手写一个福字送给家人。 （2）师：想写好福字很简单。 一是注意纸的摆放。将纸摆放成菱形状。二是注意字体大小。纸张大，我们就要把字放大一些，上下左右不碰壁。三是要注意字的结构比例。左窄右宽，结构比例合适，整体协调。开始吧（3）学生书写福字（4）展示。请孩子们把你们书写的福字高高举起来，让我们的伙伴看一看，转过身，让听课的老师看一看。（五）总结1.说说这节课你的收获2.师：孩子们，今天我们一起学习了书写门字框和带门字框的字。大家通过大胆的尝试，知道了写好这类字的关键是，应关注每一个字里外各部分大小的比例，关注字的整体协调，并运用此方法学写了福字。今天的课就上到这里，谢谢孩子们！