粤教版 (B版)五年级上册第7课 小瓢虫找妈妈精品教学设计
展开小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第7课时教学设计
课题 | 小瓢虫找妈妈 | 单元 | 七 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 五 |
学习 目标 | （1）学会分析角色动作，理顺脚本设计思路 （2）初步掌握多分支和单分支条件判断结构的使用 （3）学会“侦测”模块中碰到角色、碰到颜色条件的合理使用 | ||||||
重点 | 掌握多分支和单分支条件判断结构的使用 | ||||||
难点 | 学会“侦测”模块中碰到角色、碰到颜色条件的合理使用 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设 情景
激趣 导入 | 师：大家还记得《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈了，它们开心极了。可是森林里的小瓢虫不开心了，因为它们也和妈妈走散了，正在焦急的找妈妈呢。小瓢虫要怎样找到妈妈呢？我们快去帮帮它吧 观看视频--7.1课程导入 | 观看动画 观察讨论
| 由《小蝌蚪找妈妈》引入本节课的主题，激发学生的创作热情 |
自主 探究
解决 问题
| 讨论分析：设计《小瓢虫找妈妈》的故事情节和解决方法
| 一起头脑风暴，讨论故事情节。 | 让学生自己去设计故事情节和找妈妈的解决方法，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃课堂氛围。 |
任务 驱动
| （一）挑战任务一 制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就停止前进的脚本 观看视频7.2 | 学生思考 观看视频 设计制作
| （一）任务挑战一 让学生熟悉“如果那么否则”条件判断语句的用法，能够熟练使用“侦测”中的一些方法去判断角色 当前情况。 |
| （二）挑战任务二 增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态 观看视频7.3
| 设计游戏关卡 观看学习视频 动手编程 | （二）任务挑战二 让学生掌握另一种侦测方法“碰到某种颜色”，能够熟练使用条件判断“如果那么”模块 |
| （三）拓展任务 1、给小瓢虫增加探测器，例如 中的小红点，将判断条件修改为“当颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么不同 2、将角色和轨迹进行修改，描述自己喜欢的童话故事（需要表达循迹的主题） 观看视频7.4
| 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
| （三）拓展 让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握 |
知识 小结
课外 延伸 | 小结：升华
| 学生举手回答学习本课的收获。
| 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
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课堂小结 | 本节课学习到了什么？ | 学生举手回答学习本课的收获。
| 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 |
板书 | 看谁算得快 |
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