小学信息技术粤教版 (B版)五年级上册第8课 看谁算得快精品教学设计

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小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计 课题 看谁算得快单元八学科信息技术年级五学习目标（1）初步掌握新增“变量”的方法（2）学会设定“变量”的值（3）学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断重点设定“变量”的值难点使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景 激趣导入  由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序观看视频--8.1课程导入观看动画观察讨论 由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本节课的设计主题自主探究 解决问题 讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配 一起头脑风暴，讨论程序的 让学生分组探讨分析程序，得出“加数”和“被加数”的特点，以及程序制作的要点任务驱动   （一）挑战任务一设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果观看视频8.2出题功能学生思考观看视频设计制作 让学生学习“变量”，能够掌握变量的使用方法,能够掌握设定变量的值的方法   （二）挑战任务二   现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？观看视频8.3与用户互动 思考探索观看学习视频动手编程学习“询问/回答”的用法，并且结合“如果那么否则”来判断用户的答案是否正确 （三）挑战任务三  完善程序，让程序能够每次运行时自动给出5道题，并且增加计分制度。答对一题得20分，用户做完题目后能够显示分数观看视频8.4完善程序 观看学习视频动手创作通过使用“题数”和“得分”，让学生加深掌握变量的用法。 （四）拓展任务1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中实现，让用户可以自由的选择某一种算法进行训练（选做） 观看视频8.5拓展 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握知识小结 课外延伸小结：升华  学生举手回答学习本课的收获。   培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 课堂小结本节课学习到了什么？学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。板书看谁算得快