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    五年级上册音乐教案-5茉莉花|接力版

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    小学音乐接力版五年级上册(听赏)茉莉花(女声独唱)一等奖教案

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    这是一份小学音乐接力版五年级上册(听赏)茉莉花(女声独唱)一等奖教案,共3页。教案主要包含了导入新课,《茉莉花》歌曲学习,艺术表现,相关文化,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
    2. 能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏。
    3. 欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
    教学重、难点
    1. 学唱歌曲,感受不同风格特点的《茉莉花》。
    2. 感受歌曲旋律线的起伏。
    教材分析
    这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情,歌曲旋律进行几乎都为级进(五声调式),歌词朴实。结构为单乐段的分节歌,共四句,但第三句和第四句联系紧密,一气呵成,表达了赏花人对花的赞美。
    《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱,具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中,采用了《茉莉花》的旋律,来表达神秘的东方古国。美国的萨克斯管演奏家肯尼·G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上,一个来自中国的少年儿童,唱起了《茉莉花》,向世界人民发出邀请——2008,北京欢迎你!
    教学过程
    一、导入新课
    1. 教师播放《茉莉花》音乐录像。
    2. 导入新课。
    师:同学们,你们能说出录像中这段音乐的名字吗?
    师:你们见过茉莉花吗?茉莉花长的什么样子?今天老师也带来了一盆茉莉花,你们可以过来看一看,闻一闻,说说茉莉花的香味是什么样的。(出示茉莉花图片)
    生:茉莉花的花瓣很小,是白色的,发出淡淡的香味,一种暗香。
    师:说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。
    二、《茉莉花》歌曲学习
    1. 初次聆听歌曲《茉莉花》。
    师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。
    生:歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。
    师:对,今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌,旋律没有大起大落,充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。
    2. 介绍歌曲《茉莉花》。
    师:同学们,其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌,不过那个时候歌名不叫《茉莉花》,而是叫做“鲜花调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。
    3. 学唱旋律。
    (1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
    (2)视唱曲谱。
    (3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)。[来源:学*科*网]
    4. 学唱歌词。
    (1)教师钢琴伴奏,学生有感情的朗读歌词。
    (2)讲解歌词,挖掘情感。(“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点。)
    (3)随音乐《茉莉花》伴奏,学生完整演唱歌曲。
    三、艺术表现
    1. 全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
    2. 小组讨论:怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪?
    教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲,根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记,感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。
    四、相关文化
    师:除了江苏以外,我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》。接下来,我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点?(教师出示《茉莉花》对比填空课件)
    师:东北民歌有什么特点啊?
    学生回答,教师总结:东北民歌风趣、幽默,衬词很有特点,旋律的起伏很大。
    师:那河北民歌呢?
    学生回答,教师总结:河北民歌语言朴实,更趋于普通话,旋律高亢。
    师:除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌以外,我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美,生动恰当地表现出了茉莉花的特点,因此这首《茉莉花》早在18—19世纪便享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
    五、课堂小结
    纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉,我们都很喜爱,应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀,而民歌《茉莉花》,以优美的音乐语言充分的表达了这一切,看着茉莉花,唱着茉莉花的歌,想着茉莉花的美,让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶,让我们在萨克斯独奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的暗香……

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