这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 1 Jobs优质教案，共3页。

教学目标
1. 能说出所学职业的名称。
2. 能运用What des she／he d? She／He is a／an… ，询问、说明职业名称。
3. 能认读故事中的人物对话并做图文匹配。
4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。
教学重难点
1．借助图片，正确指认和说出职业的名称。
2．在对话情景中，初步运用What des she／he d? She／He is a／an…，问答某人的职业。
教学准备
课件、音频
教学建议 Get Ready
(1) 呈现故事图1、图2、图4、图6、图8，教师以提问题的方式串起整个故事，引导学生说出主人公见到的职业或人物。
T: Wh d they see at schl? What des she d? What des Mcky want t d? Wh helps Mcky? At last, hw is Mcky？
学生四人一组朗读或表演上一课的故事
T: Let’s act ut the stry in grups.
Learn t Say
1. 呈现情景
(1) 引导学生回顾上节课故事中出现了哪些人物。
(2) 让学生读一读Ann和Mcky的对话，猜猜Ann和Mcky在讨论什么。
(3) 教师呈现小图，让学生看Ann向Mcky介绍了哪些职业。
2. 学习词汇
(1) 让学生看看大图中都有哪些职业，让学生指一指、说一说。
(2) 播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一
指、说一说相应的职业，教师呈现相应的词汇。注意引导学生区分nurse与dctr。
(3) 让学生扮演Mcky，模仿对话提问，教师呈现新的职业名称。可以让学生指相应的插图，模仿跟读词汇。
(4) 播放录音，让学生听对话，指插图、模仿对话。
3. 练习运用
(1) 教师出示职业类词汇图片，让学生看图说名称；出示职业词汇卡，让学生看单词认读。
T: What ther peple can we see at schl / in a hspital? What can the dctrs / nurses d?
(2) 把职业词汇卡片贴在黑板上。教师扮演Mcky，学生扮演Ann，采用问答方式引导学生介绍不同的职业名称。
(3) 学生两人一组模仿、练习问答。
(4) Guessing game.教师描述，学生猜测职业，如She wrks in a hspital. What des she d? 或出示图片的一部分让学生猜测。
Match and Say
呈现Match and Say中的图片，带领学生看图说故事人物对话。
(2) 呈现Match and Say板块中的句子让学生认读。
(3) 引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。
T: Can yu match the sentences with the pictures?
(4) 核对答案，引导学生有感情地朗读句子。
Let’s Sing
(1) 告诉学生今天要学一首新的歌曲，让学生听一听这首歌曲是关于什么内容的，说说能够听到哪些职业名称。
T: Tday we’ll learn a new sng. What is it abut? And what jbs can yu hear?
(2) 教师播放两遍歌曲，鼓励学生模仿跟唱，给学生说明歌曲大意。
(3) 再次播放歌曲，学生跟唱，并注意歌曲的节奏。
(4) 教师播放歌曲，让学生边唱边做动作。
(5) 引导学生根据家人或自己理想的职业改编歌曲。