小学英语教科版 (广州)五年级上册Unit 10 Different tastes优质课教案

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Unit10 教学设计Topic 话题U10 Different tastesPeriod课时1Type of lesson 课型新授Objectives教学目标1、语言知识1）掌握本课的四会单词和短语；2）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。3) 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。2、 语言技能1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；2）能用正确的语音语调朗读课文；3）能询问和表达对食物的评价。4) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识： 知道中西餐常见食物名称；了解中国不同地域的饮食偏好。Language Focused教学重点1、     课文的理解；2、   知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。Language Difficult Points教学难点1、 课文的理解；2、 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。Teaching Strategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。Preview Learning前置性学习预习U10的课文Teaching  Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图 Ⅰ.Warming up 1、 Song: Apple Red 2、复习食物单词：学生快速反应，说出短语。1、     Sing the song. 2、   学生说出单词1、通过歌曲，吸引学生注意；2、复习以前所学的食物单词，巩固已学知识，为教学新内容做铺垫。 Ⅱ. Presentation &Practice 1、呈现P56~57的图片，引起学生注意。2、引导学生对比图片并讨论：Which picture has a western child? Which picture has a Chinese child?3、让学生观察桌子上的食物，请他们猜想两张桌子上分别会有些什么食物。4、让学生带着目的阅读：Chinese people and western people have different tastes. What about people in China? Do they have different tastes, too?5、让学生自己阅读，并找出问题的答案。6、播放e-book的录音，让学生听短文。7、划出重点句以及学习新词汇。8、带读课文。9、学生朗读课文。10、让学生小组讨论完成P57的问题，在文中找出并划线，把答案写下来。11、校对答案。12、看图片，学习P57食物词条。1、看图片，引起注意2、学生看图讨论图片，引出文章3、学生观察并猜想桌子上分别有什么食物。4、学生阅读课文并带着问题思考。  5、听录音，学习新单词的读音。6、跟读课文、朗读课文。7、小组讨论P57问题，在课文中找出答案，并写下来。8、跟老师校对答案。9、看图片学习词条。1、通过描述图片，创设情境引出文章。   3、   学生感知课文，了解文章主要内容。3、让学生带着问题整篇阅读，培养学生的阅读能力和分析信息能力。  4、通过问题，让学生理解课文 ，学会找出文中的关键词、短语、句子    5、通过分析重点句型，培养学生根据上下文猜新单词意思的能力。    6、操练课文，让学生熟悉课文。   Ⅲ. Development1、改错，出示一些关于课文的句子，让学生判断，错的改正。2、让学生根据提示复述课文。  1、通过改错，了解学生理解课文的情况。2、 学生小组讨论，根据提示复述课文 1、                 通过复述课文，培养学生的学习能力和口头说话的能力  Ⅳ. Conclusion 引导学生归纳本课的知识要点。引导学生归纳本课的知识要点。重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。Ⅴ.Homework1、听录音朗读课文，口头复述课文；2、抄写U10的单词。                                                   Topic 话题U10 Different tastes  Fun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Objectives教学目标1、语言知识1）能掌握关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2）能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks….2、 语言技能1）能谈论喜欢的不同食物。(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识：  中西方饮食习惯的不同。Language Focused教学重点1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks….Language Difficult Points教学难点1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks…. Teaching Strategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。Preview Learning前置性学习复习U10的课文Teaching  Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图 Ⅰ.Warming up 1、 Song: Apple Red 2、复习形容食物的单词、短语 1、Sing  the song: Apple Red1、     学生说出短语1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；2、复习以前所学的食物单词，为教学做铺垫，巩固已学知识。 Ⅱ. Presentation &Practice 1、                 创情景引入，完成Exercise 11)T:Xiaoling is having a party. She made some food for her friends.2)看图，说出桌上食物的名称。3）Listen and match.4)check out2、Look and say，操练What do you have for starters/main course/dessert?1)PPT呈现图片，老师示范，I usually have salad for starters. I often have vegetables and rice for main course.And I like apples for dessert.2)让学生根据图片找出自己最喜欢的前菜、主食和甜点，并和同学操练句子。3）分享对话。3、Read and answer.1)快速阅读文章，说出文章大意。2）读4个问题，带着问题再看一遍，找出问题的答案，并写下来。3）Check the answers.4、Do the project.1) 调查小组内学生喜欢、不喜欢什么食物以及理由。2）统计。3） Share the results of the survey.1、                 学生看图描述图片，复习单词。 2、                学生操练句型：What do you have for starters/main course… 3、学生完成阅读练习引导学生找出问题的答案。4、学生完成调查并分享结果。1、通过描述图片， 进一步操练句子，让学生熟练掌握   2、通过观察，让学生理解图意 ，培养分析能力和说话能力  3、                通过阅读训练学生的理解能力 4、                通过调查和汇报，进一步培养学生的听说能力。  Ⅲ. Development1、                 让学生在小组内说说自己三餐的饮食习惯和原因。2、                把自己的饮食习惯和原因写下来。3、                Check out and share1、 学生小组讨论，并完成笔头练习2、Check out and share 5、                通过说和写，进一步培养学生综合运用语言能力。 Ⅳ. Conclusion 引导学生归纳本课的知识要点。引导学生归纳本课的知识要点。重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。Ⅴ.Homework1、                  背诵课文2、                 继续完成写作练习。