冀少版一年级上册口哨与小狗优秀教学设计及反思

这是一份冀少版一年级上册口哨与小狗优秀教学设计及反思，共7页。教案主要包含了导入，聆听歌曲《好朋友》，学唱《好朋友》，小结， 课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第二单元我的朋友第一课时知识与技能目标：1、有感情的歌唱《好朋友》。2、能为歌曲即兴创编歌词并表演。3、能够随歌曲做简单的表演动作。过程与方法目标：1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。2、通过背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。情感态度与价值观目标：培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点：编创教学准备：多媒体课件，电脑音响设备教学过程一、导入以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。二、聆听歌曲《好朋友》1、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。2、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X   X”或“XX  X”。三、学唱《好朋友》1、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。2、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。3、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？4、学生分组讨论，并创编歌词。5、各组演唱并表演动作，师生共同评议。6、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末“56 5”处提示下一组唱。四、小结。教学反思：[来源:]                  第二课时教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》教学目标1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。[来源:Zxxk.Com]3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程一、复习导入1、复习歌曲《好朋友》。1、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。二、聆听《口哨与小狗》1、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。2、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。3、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。4、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。5、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。6、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。三、小结以动物是人类的朋友等内容为题小结。教学反思： 第三课时教学目标　1、 熟悉学生情况，建立课堂常规。2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。3、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学内容1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。2、编创与活动。教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演[来源:学_科_网]教学难点：编创教学过程一、 小朋友排队进教室，师安排座位。二、 导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”。2、熟悉学生情况，建立课堂常规。三、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。1、 师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？[来源:ZXXK]2、 听录音，让学生学会聆听。3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。[来源:]4、 跟着师琴声轻轻唱。5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。[来源:][来源:Zxxk.Com]四、 编创与活动[来源:Z+xx+k.Com]1、 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。[来源:学.科.网][来源:ZXXK]让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、 课堂小结：教学反思：