人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教学设计及反思

这是一份人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教学设计及反思，共2页。教案主要包含了学法指导，知识链接，学具准备，学习过程， 课堂小结，布置作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。
课题1.4.1　有理数的乘法 (第2课时)授课时间2017年 月  日年级7年级上册班级7年级（   ）班主备课人努尔古丽`艾买提成员早然古丽,热孜万古丽艾海提,热比古丽,阿曼古丽,瓦哈普,孜乃提古丽,阿依努尔`卡迪尔,阿依努尔`艾孜孜,布海丽切木,依米提`艾山,艾比巴木,曹亚丽授课教师  一、     教学目标：知识与技能： 1.掌握多个有理数连数相乘的运算方法            2．正确理解乘法交换律，结合律和分配律，能用字母表示运算律的内容过程与方法：能运用运算律在实际运算中进行乘法运算。情感态度价值观： 通过思考，观察，比较等创新思维，激发学生的学习兴趣。二、教学重点、难点重点: 1.了解多个有理数连数相乘的运算方法2.运用有理数的乘法解决问题难点: 运用有理数的乘法解决问题三、学法指导：自主学习，合作交流，独立做练习。四、知识链接：有理数乘法五、学具准备：导学案六、学习过程：二次备课【学习目标】:知识与技能：.能熟练进行有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算.过程与方法：我能积极讨论，参与群学，敢于展示， 【自主学习】（5分钟）自学教材第32--33页内容(1)2×3=　　，3×2=　，2×3　　　3×2 (2)5×(-6)=　　　　　　(-6)×5=        则5×(-6)　　　　(-6)×5 乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等，用字母来表示-------(2)(3×4)×0.25=   3×(4×0.25)= ，(3×4)×0.25　　　　    3×(4×0.25) (3)2×(3+4)=　 ，2×3+2×4=　，　2×(3+4)　　　　2×3+2×4 乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.(ab)c=a(bc) (2)[3×(-4)]×(-5)= 3×[(-4)×(-5)]=[3×(-4)]×(-5)　　　　3×[(-4)×(-5)] (3)5×[3+(-7)]= 5×3+5×(-7)=5×[3+(-7)]　　　　5×3+5×(-7) .乘法分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.a(b+c)=ab+ac.根据分配律可以推出:一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加.a(b+c+d)=ab+ac+ad.【自学检测】（10分钟）练习1:下列各式中用了哪条运算律?如何用字母表示? (1)(-4)×8=8×(-4)     (2)[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)](3)(-6)×[+(-)]=(-6)×+(-6)×(-)    (4)[29×(-)]×(-12)=29×[(-)×(-12)](5)(-8)+(-9)=(-9)+(-8)【合作学习】（10分钟）1.计算:(1)(-8)×(-12)×(-0.125)×(-)×(-0.1)   (2)60×(1-)(3)(-)×(8-1-4)     (4)(-11)×(-)+(-11)×2+(-11)×(-)2:找一找错在哪?(-24)×()       原式=-24×-24×+24×-24×=-8-18+4-15=-41+4=-37.【达标检测】（12分钟）计算   1.(-85)×(-25)×(-4)    2.()×30 3.(-)×15×(-1)        4.(-)×(-)+(-)×(+) 七、 课堂小结乘法交换律:  乘法结合律： 乘法分配律:八、     拓展备课 ：九、布置作业:练习册第18页,1-9十、课后反思  1.4.1　有理数的乘法法(第2课时)乘法交换律:    两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等，用字母来表示乘法结合律:  三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.(ab)c=a(bc)(-11)×(-)+(-11)×2+(-11)×(-)负责人签字           年    月    日组长签字  年    月    日