初中1.5.1 乘方教案及反思

这是一份初中1.5.1 乘方教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，学法指导，知识链接，学具准备，学习过程，课堂小结，拓展备课等内容，欢迎下载使用。
1．5．1 乘方（1）
授课时间
年 月 日
年级
7年级上册
班级
7年级（ ）班
主备课人
布哈力且木.阿尤甫
成员
古扎力怒尔，热沙来提，早然古丽，日孜万古丽，热比古丽，阿曼古丽，孜乃提古丽，努尔古丽，阿依努尔.卡德尔，阿依努尔.艾孜孜，布哈力且木，依米提，艾比巴木，曹亚丽
授课人
一、教学目标：
1知识与智能： 正确理解乘方，幂，指数，底数等概念，会进行有理数乘方的运算
2.过程与方法： 通过对乘方意义的理解，进行有理数乘方的运算
3.情感态度与价值观：培养探索精神，体验小组交流，合作学习的重要性
二、教学重点、难点
1．重点: 正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则。
2. 难点: 正确理解乘方，幂，指数，底数的概念 。
三、学法指导：自学，合作讨论，
四、知识链接：乘法运算的符号法则及运算方法
五、学具准备：
六、学习过程
二次备课
【学习目标：】(2分钟)
知识与技能目标：理解乘方意义探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方运算。
过程与方法：自主学习，合作交流，独立解决问题
【自主学习】：(5分钟)
请认真阅读教材第41页的内容，填空
一般地，ｎ个相同的因数相乘，即 ，即作 ，读作 。
求ｎ个相同因数的积的运算，叫做 ，乘方的结果叫做 ，在中，叫做 ，
叫做 ，读作 。
【自学检测】：（8分钟）
把下列各式用幂的形式表示
（1）2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 =
（2）（-1）×（-1）× （-1）×（-1）×（-1）=
（3） . 在中，底数是 ，指数是 ，读作 ；
在中，底数是 ，指数是 ，读作 ；
在5中，底数是 ，指数是 ，读作 ；
（二）判断：
（1）(- 3)×(-3)×(-3)×(-3) 记作— （ ）
（2）（- ）×（- ）×（- ）= （ ）
(3)=（-4）×（-4）×（-4）=—64 ( )
【合作学习】:（15分钟）
自学课本P42的例1，仿照例题的格式，计算下列式子：
（1）= （2）= （3）= （4）=
(5) = (6) = (7) = (8) =
(9) = (10) = (11) = （12）=
观察以上格式的结果，你能发现乘方运算的符号有什么规律？
正数的任何次幂都是 数。 负数的偶次幂是 数。
负数的奇次幂是 数。零的正整次幂都是 。
【达标检测】：（10分钟）
1．表示 个 相乘； 表示 个 相乘；
表示 个 相乘；
2．中，指数为 ，底数为 ，中，指数为 ，底数为 ，
3． 计算：
（1） = （2） =
（3）= （4）=
4．下列运算正确的是：( )
(1) A .=Ｂ. = - Ｃ. = Ｄ. =
(2) =（ ）
A. 15 B. 125 C. -125 D. -15
七、课堂小结
本节课你学到了什么？你有什么收获？请说说。
八、拓展备课：
与 意思一样吗？
九、布置作业:
练习册教材P21 （1-11 ）
十、课后反思
板书设计
1．5.1 乘方（1）
乘方的概念：
指数，底数的概念: 中 ，是底数， 是指数，可读作“ 的 次幂”
（1） = （2）= （3）= （4） =
负责人签字


年 月 日
组长签字

年 月 日