桂科版四年级上册任务三 绘制比赛场地示意图教案设计

任务三   绘制比赛场地示意图

 （一）教学目标

 （1）让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形，学会设置图形的格式，学会图形的组合与取消。

 （2）让学生在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰图的基本方法。

 （3）培养学生对绘图工具的探究兴趣，体会自选图形的便捷功能，感受技术的魅力。

 （二）教学重点

 让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。

 （三）教学难点

 让学生掌握自选图形的便捷功能，设置图形的格式。

 （四）教学准备

 上一节课已经排版好的比赛细则的电子文档。

 （五）教学过程

一、游戏引入新课  

    老师的故乡在一个美丽的小山村。每逢暑假，老师都会到故乡住上几宿。晚上，漫步在故乡的小河边，那朴实的小桥，茂密的树木，加上点点的星星，弯弯的月儿，构成了老师心目中最美的图画。

 有一天，老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景，并取名为《故乡的桥》。你觉得这幅画画得怎么样？

 再仔细观察一下，这幅图是用什么软件画的？（Word）

 对。在Word的绘图工具栏里，就能画出很多很漂亮的图形。

 今天我们就一起来学习在word中绘比赛场地的示意图。  游戏导入，激发学生的学习兴趣。

二、新知教学   1、打开“绘图工具栏”

 你们知道在Word中怎样打开这个有趣的“绘图工具栏”吗？

 （学生回答，教师操作） 依次单击菜单中的“视图（V）”——“工具栏（T）”——“绘图”，窗口下方就会显示出绘图工具栏。

 如果要关闭“绘图工具栏”，怎么办呢？

 （按照刚才的方法再做一遍）。

 现在仔细观察，绘图命令前，有个什么图形？（勾）。对。前面出现了勾，表示该工具栏已经打开了，如果没有打勾，则表示没有打开。其它工具栏也是一样的。

 2、绘制自选图形

 打开了这么有趣的工具栏，你们猜一猜，它都有些什么图形？（指名说）

 现在，老师带领大家来看一下，它都给我们提供了哪些类型的图形。

 （老师展示，学生齐答）

 其实，使用绘图工具栏来绘图非常简单。

 单击绘图工具栏中的“自选图形”——“基本形状”，选择需要的形状，将鼠标指针移到编辑区中，这时出现了一个称为绘图画布的虚线框，鼠标指针变成了什么形状？接着，按住鼠标左键拖动，就画出图形来了。你学会了吗？

 请你用最快的速度，选择你最喜欢的自选图形绘制出来好吗？比一比，看谁画得又快又好。

 （指名演示画）

 3、大小、旋转（8）

 这位同学画得可真好。咦，我只要一单击图形选定它时，它的周围就出现了一些小圆圈，它们有什么作用呢？课本也向我们提出了这样的问题，请大家把课本翻到P39。然后在刚才自己画的图形上尝试拖动这些小圆圈，看一下会有什么改变，并将39页的表格填完整。

 （指名陈述表格内容）

 小游戏：老师移动鼠标指到控制点，请全班说出控制点的名称。

 画布四周和矩形四周都有控制点，通过拖动这些控制点可以分别修改画布和矩形的大小、位置。

 小练习：大家学得可真快！刚才有个小调皮趁老师不注意，把老师的画改成了这样。你能用我们刚才学的方法把它变漂亮来吗？

 演示学生作品，强调为什么星星不能画得比月亮大。

 1、添加文字、设置颜色（15）

 大家可真聪明！接下来，同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图，我们一起来看一看。

 在这幅图中，他都使用了自选图形中的哪些图形？

 你能看懂这幅图吗？你们觉得这幅图缺少了点什么吗？

 （文字说明）

 对啦！给示意图加上文字可以让它说明得更清楚。

 你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢？这些区域又该如何分布比较合理呢？请四人小组进行讨论。

 （指名说）

 加上了文字后，示意图够美观了吗？还能把它做漂亮点吗？

 （填上颜色）

 如何给自选图形添加文字和设置颜色呢？

 今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”（教学使用方法）

 （学生自学）

 （学生练习）

 （指名演示）（教师讲解）  

 引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。

 三、作品的展示与交流  

现在，我们一起来欣赏一下大家的作品，比一比谁补充得最好。

 （从颜色搭配、文字排版等方面进行评价）  

四、小结  

    今天，我们学会了用自选图形来绘图，同学们都成为了绘制图形的高手，希望同学们在以后的学习中充分发扬创意，做个喜欢动脑筋的好孩子！