小学信息技术桂科版三年级上册主题四 我做键盘的小主人任务一 认识键盘新伙伴教案设计

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任务一 认识键盘新伙伴 教学设计1教学目标 a) 认知目标:认识键盘,了解键盘操作规范。
b)技能目标:正确键盘操作姿势,学会基本键指法
c)情感目标:通过键盘操作初步学习,培养学生不畏苦、自觉学习信息技术良好态度2学情分析 学生从一年级开始学习信息技术,鼠标和键盘是人机交互的重要工具,前期
接触鼠标比较多,但在保存画图或其他操作过程中也或多或少接触了键盘,
部分学生容易形成自己的错误“指法”,因而在教学中必须引导学生作出正
确的指法。3重点难点 教学重点: 1、了解键盘的四个分区。2、掌握正确的指法分区情况。3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。教学难点:1、熟练主键盘各类字符。2、正确操作键盘及敲键的方法; 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】引入课题：《认识键盘新伙伴》 师:以前我们用电脑画画和玩游戏用什么工具来操作呢?
生:鼠标。
师:鼠标的功能很强,今天呢,我要向大家来介绍一位新朋友,它就是——
(教师出示键盘实物),大家认识它么?我们能够利用它来做什么呢?
生:键盘。我们能够利用它来进行打字
师:对,我们能利用它来进行文字输入。它能够更好的实现我们人和电脑的相互交流。
出示课题:《认识键盘新伙伴》活动2【活动】　认识键盘 认识键盘。出示键盘图片师:我们宁波市有好多的地方,我们也给它分了很多个区域,有江北区、海曙区、江东区等等,同样一个键盘也有很多按键,我们也来给它分一分区域吧。师:你觉得怎么分比较合适呢?生:按照各大块,以及他们的功能差异,我们可以把它分为:主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区。(课件出示)师:你能来说一说键盘各个区域的大致的作用么?生回答。师:请大家打开书本35面,我们一起来读一读键盘各个区域的作用指认练习师:下面我们来做一个小游戏,请你说出一个区域的名称,让你的同桌在键盘上指出区域的位置,如果他说错了,请你马上纠正他。然后互换进行。活动3【讲授】键盘操作姿势 3、键盘操作姿势。师:我们已经认识了键盘,但你知道我们的操作姿势是怎么样的呢?(生:手指放的位置要正确。)师:嗯,除了我们手指的姿势,更重要的还有我们的坐姿,正确的操作姿势,不仅有助于提高速度,还有利于我们的身体健康呢。谁知道正确的操作姿势是怎样的呢?请大家对照:头正、身直、脚平。 基本键、定位键位置师:我们已经了解了坐姿,那么你知道我们操作键盘的手指应该怎么放呢?其实手指操作键盘必须遵守一定的规则,这就是的指法。在我们了解指法之前,我们还必须有一个正确的手指的姿势:手指要弯曲,简称“指曲”(板书)师:我们现在也知道了手指的姿势该怎样,但是你知道我们10个手指,应该放在什么地方呢?首先应该在哪个区域?生:我觉得应该放在主键盘区师:具体应该放在哪里呢?生:ASDFJKL分别对应左右手除拇指外的8个手指(为什么要这样放呢?因为键盘上的字母键,是按照字母的使用频率和人的习惯排列的。)师:我们把这8个键称为“基本键”有没有发现这些键中有2个按键有点特别生:FJ这2个键上各有一个突起的小块。师:你知道是干什么用的呢?FJ这2个键叫定位键,上面突起的小块,能够让我们更加迅速到它们,从而也能更快的将我们的其它手指放到基本键上。谁又知道2个大拇指该放哪里呢?生:横躺在空格键上。(师最后提示:要求手腕部分要悬腕,尽量不靠住键盘挡板)活动5【练习】基本键盘练习 练习:(1)基本键盘练习,并注意正确的键盘的姿势。(2)教师口令,学生将听到的字母击打出来,老师巡视并指导学生正确的姿势。活动6【导入】小结 小结 今天我们了解了哪些知识?我们以后飞快的打字速度不是一天能够练成的,需要我们不断刻苦练习才行,为了我们更快的打字速度,你愿意坚持不懈的努力吗?