大象版 (2017)一年级上册2.磁铁游戏教案

第二课

教学内容：

磁铁游戏

教学分析：

本课创设了以铁制小青蛙为情境主人公的闯关活动。让学生在活动中了解磁铁具有隔物吸铁和隔着一段距离吸铁的性质。

学情分析：

学生以游戏的方式参与到学习活动中，边体验边感受，最终能够总结出闯关的秘诀，构建本课的主要知识点。

教学目标：

发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁镍等材料产生吸引。

教学重点：

完成闯关活动，逐步形成解决问题的能力。

教学难点：

在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。

教学准备：

条形磁铁。铁制小青蛙，玻璃杯，迷宫图片，支架。

课后评价：

科学知识目标：知道磁铁能够直接或隔着一段距离吸引铁和镍。

教学预设：

一、引入

（出示铁质小青蛙实物。）同学们还记得小青蛙吗？这是个铁做的小青蛙，在魔法城堡里到处游玩，但是他遇到了困难。魔法师通知同学们赶快去解救他。

二、闯关游戏

第一关、逃离迷宫

小青蛙很贪玩，不小心走到了迷宫里面，快看看迷宫是什么样的。

我能走出来。

多简单呀！

你会让小青蛙从迷宫里走出来吗？（请一位同学尝试一下。）

这样就可以走出来了。

可是迷宫又窄又深，人根本进不去的，需要借助磁铁来帮忙才能把小青蛙成功解救出来，请同学们在小组里面讨论一下该怎样把小青蛙解救出来呢？

（小组讨论并汇报。）

把磁铁拴上一根线，慢慢的往迷宫里面放，就能把小青蛙救出来。（磁铁不能沿着弯道走到迷宫的底部。）

老师给同学们一些提示，我们可以在迷宫的下面放一块磁铁，让磁铁吸住小青蛙，沿着通道走出迷宫，请一个小组同学来试一试。

（学生演示实验。）

同学们你们发现了吗？磁铁很神奇，它是直接吸住小青蛙的吗？

不是。

是隔着一个东西吸住了小青蛙。

第二关、逃出玻璃杯

我们发现磁铁隔着硬纸板也能吸住铁。

在同学们的帮助下，小青蛙终于逃出了迷宫。可是没走多远，他又掉到了玻璃杯陷阱里了，玻璃杯十分光滑，小青蛙怎么跳也跳不出来，同学们你们还能利用磁铁把小青蛙救出来嘛？

还是用磁铁隔着玻璃把小青蛙吸出来。

请每个小组讨论一下，每个人都来营救一次小青蛙。

（学生分组活动。）

同学们，你们成功救出小青蛙了吗？能说说你是怎样把小青蛙解救出来的吗？

我们把磁铁放在玻璃杯的外面，先吸上小青蛙，再把它一点点的吸到玻璃杯外边来。

这次营救小青蛙时，磁铁又隔了什么东西吸住了小青蛙呢？

玻璃。

这块磁铁有什么特殊的地方呢？

它可以隔着好多东西吸铁。

磁铁不仅能够直接吸铁，还可以隔着纸板或者玻璃这样的物体吸铁，真是一块有魔力的磁铁。

第三关、欢庆胜利

最后我们来和小青蛙一起欢庆胜利，当然也有个要求，就是不能用手接触小青蛙，却能让它动起来，摆动和跳动都可以。

用磁铁。

也不能用磁铁直接吸上小青蛙。

用磁铁隔着东西吸。

（老师不再提供其他材料了。）你们打算怎么办？

我们打算拿着磁铁不碰小青蛙，就是离小青蛙的距离远一点，再一点点靠近试一试。

（小组实验。）

我们看看哪个小青蛙最快乐，谁来到前边给大家展示一下。

（学生展示。）

你也成功的让小青蛙跳舞了吗？大家有没有发现磁铁除了能够直接吸铁，隔着物吸铁，还有什么其他的特殊本领呢？

磁铁隔着一点距离也能吸铁。

磁铁隔着一点空气也能吸铁。

磁铁隔着一段距离也能吸铁，老师还准备了一个镍制小青蛙，看看是否会发生相同的情况呢？（教师演示。）

三、得出结论

通过今天的学习，我们不仅和小青蛙成为了好朋友，还知道了磁铁不仅能直接吸铁和镍，磁铁隔着一段距离，也可以吸铁和镍。

教学反思

讲故事、做游戏是低年级学生喜欢的活动，将学生置身于故事情节里，他们会很快的投入其中。在限定情节中帮助“小青蛙”脱险，完成闯关任务。故事情节有效地将知识脉络连接，逐层地呈现出最终的知识目标。

总结点评

本课重要知识点——磁铁隔着一段距离也能吸铁和镍，这对小学一年级学生来说感受起来有些困难，为解决这一难点，教师应把该难点分成三个阶段，带领学生分阶段的去观察和分析：第一阶段磁铁隔着纸板能够吸铁；第二阶段磁铁隔着玻璃也能吸铁；第三阶段磁铁隔着一段空间（距离）也能吸铁，如果隔得距离太远就不能再吸引了。在对三个阶段进行比较、分析后，学生就可以得出——磁铁隔着一段距离也能吸铁和镍这一结论了，学生也会在新颖的故事、扎实的实验、教师的引导中突破难点，发现现象背后磁铁的特性。