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政治 (道德与法治)人教部编版4 上学路上教案
展开部编版道德与法治一年级下册第一单元第4课《上学路上》
教学设计
一、教学设计
【单元教学分析】
第一单元《我是小学生啦》,由第1课《开开心心上学去》、 第2课《拉拉手,交朋友》、第3课《我认识您了》和第4课《上学路上》四课组成。本单元的逻辑思路是:第一课先引导儿童实现学生身份认同;第二课建立新的同侪社交群体;第三课了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体;第四课则是认识与熟悉自己的求学之路。这四课内容旨在帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
【单元教育主题】
本单元的教育主题是入学适应教育。遵从学生生活的逻辑,帮助学生完成入学适应是本单元的重要任务。
【本课教学分析】
1.教材分析:
本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引领学生关注自己上学路上的安全,学会注意安全和保护自己。随着交通的发展,道路变得“繁忙”,安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全,是否会看交通信号灯,从小学做遵守交通规则的小公民,这是进入小学生活的学生应当具备的安全意识。本课结合学生的生活,设置了相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。同时渗透感恩教育,引导学生通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
2.学情分析:
一年级学生刚入学年龄小,好动爱打闹,对周围环境充满好奇心,爱探究,同时注意力易分散,对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月,大部分学生都是家长接送上学,所以学生对自己上学路上的状况不熟悉,对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意,获取的信息是零碎而不完整的,能基本判断上学路上错误的行为,但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学,每天上学线路不变,但是每天发生在上学路上的故事都不同,很多教育资源要留心观察才能捕捉到,学生在这个方面的积累非常少,所以在教学中应结合学生具体情况加以引导。
【教学目标】
1.情感态度价值观:懂得交通规则的重要性,树立自觉遵守交通规则的意识。感受在上学路上周围人对自己的关心与爱护。
2.行为与习惯:规范上下学路上的安全行为,养成遵守交通规则的好习惯。
3.知识与技能:观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上明显的标志物,了解常见交通信号的含义,并能够主动遵守。
【教学重点、难点】
重点:了解常见交通信号的含义,树立自觉遵守交通规则的意识。
难点:养成遵守交通规则的好习惯。
【教学准备】
教师准备:教学课件、两首歌曲视频(《上学歌》、《安全过马路》)、交通标志小卡片。
学生准备:课前在爸爸妈妈的帮助下画上学的路线图,了解身边常见的交通标志。
【教学过程】
第一课时
活动一 开开心心上学去
1.导入:播放《上学歌》视频,引导学生观看。
2.引导谈话:
(1)小虎和他的朋友背着书包去干嘛?
(2)你喜欢上学吗?为什么?
活动二 上学的路不一样
- 提问引入:小虎每天是坐校车来上学的,那孩子们,你们每天是怎么来学校的呀?
2.预设学生回答:
(1)我是妈妈带着我走路来学校的。
(2)我是爸爸开车送我来的。
(3)我是爷爷带我坐公交来学校的。
(4)奶奶带我一起坐地铁来学校。
3.教师小结:是的,孩子们,我们每个人的家离学校的距离不一样,所以我们上学的出行方式不一样。看到课本14页,我们发现,住得近的同学跟爸爸妈妈一起走路上学,住得远的要坐公交车或者地铁来学校,还有的是家长开车送来上学。
4.提问:每个人上学的方式不一样,那么上学路也不一样。你的上学路会经过哪些地方?发生过什么难忘的事情?谁先来分享一下?
5.课件出示课本15页的范例,帮助学生有条理地分享:
“我……来学校,路上经过……。有一次上学,我在路上……”
- 邀请1-2位学生分享自己的上学路,并进行点评,借此引导其他学生学会分享。
- 请同学们拿出课下在爸爸妈妈的帮助下完成的上学路线图,在小组里轮流说一说自己的上学路。
- 点评各个小组的分享,小组里推选分享的最好的同学获得一颗星。
9.教师小结:根据同学们的路线图,我们知道了家住在不同的方向,所以我们来上学路线不一样,经过的地方也不一样。
活动三 上学路上真温暖
- 教师分享亲身经历,引导学生分享上学路上的温暖。
(1)教师分享:上学路不一样,经过的地方不一样,发生过的事情也不一样。我记得我读中学的时候,有一次骑单车上学,在路上轮胎爆胎了,车完全走不了,我着急得都哭起来了。好在遇到了两位同学,他们帮我一起把车推到了修车店,一路上都在安慰我。后面我们虽然迟到了,但老师没有批评我们,还表扬了那两位同学。这件温暖的事情我一直记得到现在呢。
(2)引导学生:孩子们,相信你们在路上也会有很多温暖的事,谁也来说一说,上学路上有谁也给你带来了温暖?
2.预设学生回答
(1)警察叔叔在斑马线前指挥交通,让我们安全过马路。
(2)从家里到学校,路上都有家长义工护送我们过马路,碰到下雨天,叔叔阿姨们还给我们打伞送我们回家。
(3)每次到学校,校门口值日老师微笑着迎接我们到学校,让我觉得很温暖。
(4)保安叔叔每天保护我们校门口的安全。
(5)我记得有一次在上学路上突然下大雨,幸亏遇到了小蓝同学,她让我跟她撑一把伞,我们一起走路到了学校,谢谢小蓝同学。
3.教师小结:听了同学们的分享,林老师的心里好温暖呀,这么多感人的瞬间这么多人在我们上学路上关心、爱护和帮助我们,我们真幸福!同时,我们也要做乐于助人、关爱他人的人,让这份温暖传递下去!
课堂总结:孩子们,这节课我们了解了每个人的上学路都是不一样的,我们用不同的方式来学校,路上看到了不一样的事物。我们还分享了彼此上学路上的温暖,感受到了家人和社会对我们的关爱。上学是多么快乐的一件事情呀,这节课快下课了,让我们一起再来开开心心唱《上学歌》这首歌吧!
第二课时
活动一 交通安全要注意
1.导入:播放《安全过马路》视频,引导学生观看。
2.引导谈话:
(1)这则视频主要讲的是什么内容?
(2)那你从视频里知道了哪些安全过马路的知识?
3.邀请3-5位学生上台表演过马路的情境。
(1)1位同学扮演“红绿灯”,通过举手中的灯牌让行人知道亮灯的颜色。
(2)其余同学当行人,表演“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”。
4.引导学生点评表扬上台表演的同学。
活动二 交通信号我知道
1.提问引入:孩子们,除了红绿灯,你们还知道哪些交通标志啊?老师来考考你们!
2.交通标志我会认:课件出示常见的交通标志,让学生认一认、说一说在哪里见过这些交通标志。
3.小组PK认标志:将课前准备的交通标志发到各个小组,由组长组织组员开展小组比赛。
比赛规则:
(1)第一轮比赛,组长每次出示一张卡片,先说出名称的组员获得该卡片。看看谁获得的卡片多。
(2)第二轮比赛,小组成员挨着坐成圆圈,每个人手拿一张卡片,轮流出示自己的卡片,让右手边的同学回答。如果对方回答出来,卡片归对方,如果说不出来,自己保留卡片。以此类推,直到每人都出示过卡片。最后谁的卡片多,谁就获胜。
(3)第三轮比赛,组长将卡片平铺放在桌面上,随机说出一项交通标志,谁先拿到正确的卡片并举起来就获胜,可以保留卡片。最后谁的卡片多,谁获胜。
(4)结合前三轮比赛情况,各小组评选出一名“交通标志小达人”。
4.教师小结:好的,孩子们,游戏时间结束了哈。现在看看每个小组谁是“交通标志小达人”呀?有请小达人们上台领奖!除了小达人们,林老师观察到各个小组里还有许多同学表现很棒,认识了很多交通标志,在游戏的过程中也懂得遵守规则,林老师给你们点赞!
活动三 平平安安到学校
- 出示课本16页插图,提问学生:这些行为安全吗?
2.预设学生回答
(1)第一幅图有个小男孩在过马路的时候直接跑过去,很危险,很有可能发生安全事故。
(2)第二幅图的小女孩子坐在单车上没有双手扶好爸爸的腰,伸出一只手来打招呼,这样一不小心,会摔倒的。
(3)第三幅图的小朋友坐在校车上,把手伸出去车窗外很危险。
(4)第四幅图的小朋友在走路的时候被青蛙吸引了,还想飞扑过去抓青蛙,这样好危险,可能会摔倒在地上。
(5)我想补充第四幅图,这个小朋友去追青蛙,还有可能会迷路。
3.教师引导小结:是的,上学路上或者回家路上,这些行为都是不安全的,你们在生活中还看到过哪些不安全的行为?谁来说说?
4.预设学生回答:
(1)我看到过有同学在马路上打篮球,这样也是很危险的。
(2)我也看到过有同学在马路上滑滑板。
(3)我觉得在马路上追逐打闹也很危险。
5.教师引导:那么要怎样做才安全呢?请同学们在小组里讨论讨论。
6.小组讨论,并推选同学上台分享。
7.教师小结:同学们说得真好,上学路上安全可是第一位的!我们来看看
这个视频——《交通安全小课堂》,看完以后要请同学们说说受到的启发哦。
8.学生谈启发。
课堂总结:孩子们,这节课我们认识了很多交通标志,了解了一些基本的交通规则,还懂得了上学路上要怎么做才更安全,这样才能平平安安到学校,相信你们肯定会成为遵守交通规则、按时安全到校的好学生,林老师为你们感到骄傲!最后,让我们一起来读读这首儿歌吧——“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过马路时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”
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