教科版 (2017)三年级上册5.一袋空气的质量是多少优质课课件ppt
展开课程基本信息 | |||||||||
课例编号 | 13 | 学科 | 科学 | 年级 | 三 | 学期 | 上 | ||
课题 | 一袋空气的质量是多少 | ||||||||
教科书 | 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019 年 7 月 | ||||||||
教学人员 | |||||||||
| 姓名 | 单位 | |||||||
授课教师 |
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指导教师 |
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教学目标 | |||||||||
教学目标：
教学重点： 说出一定量的空气有一定量的质量 教学难点： 如何用身边的物体测量一定量空气的质量 | |||||||||
教学过程 | |||||||||
时间 | 教学环节 | 主要师生活动 | |||||||
| 一、聚焦
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【教学意图】回顾复习空气有质量、可测量，内化科学概念。聚焦新的问题。 | |||||||
| 二、探索
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（一）探索测量20筒一袋空气的质量 1. 替换法测量 2. 推测100筒空气的质量 【教学意图】引导学生转换思维，用替换容器的方法测量一袋空气的质量。并能够将推理、计算100筒空气的质量的思维过程外显。 （二）探索任意一袋空气的质量
学生可能的回答： 10个曲别针 15颗豆子 3乒乓球 ……
指导学生制作简易天平和收集空气 示范测量空气的质量的方法 学生使用其他的常见物体测量
（1）发现：一定量的空气可以用一些常见的物体测量。 （2）问题：用常见物体测量时天平多数不平衡，测量粗准确？ 4. 解决问题：用多种物体共同测量 5. 分析数据2 发现：质量单位要统一，测量单位要精细化 （三）探索天平 1. 讲述托盘天平 发现问题：读书繁琐、精度不够 2. 使用托盘天平测量橡皮，并读数 2. 介绍电子天平 优势：读书简单、精度高 【教学意图】通过制作简易天平，并用常见物体进行测量，发展学生分析数据、发现问题和解决问题的科学素养，体会测量质量工具的发展是根据我们的需求和科学技术的发展而来。 | |||||||
| 三、拓展 |
使用电子秤或者其他测量工具测量一袋空气的质量。
【教学意图】感知不同质量测量工具的特点。延伸发现问题、解决问题的能力。 | |||||||
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