语文大雁归来图文ppt课件

这是一份语文大雁归来图文ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习阅读提示，“一课一得”目标，探究知识性，感受抒情性，品悟思想性，自读任务三，联合观念，大自然的诗性，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
利奥波德（1887—1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。      上世纪60年代始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。这时，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。      《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
学习《阅读提示》
请同学们齐声朗读课后的《阅读提示》，讨论，找出本文要学习的关键词。
本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。在作者笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。
《阅读提示》中的关键词
对雁群生活习性的观察和说明
学习本文知识性、抒情性、思想性完美结合的写法，了解大雁的生活习性；体会作者对大雁的喜爱之情；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重。
自读任务一：探究知识性
自读任务二：感受抒情性
自读任务三：品悟思想性
自读任务一 自主阅读课文，思考问题：作者对大雁作了哪些方面的介绍，作者笔下的大雁有哪些特点？请在课文旁边批注。
1.定期迁徙，三月春暖北飞；2.大雁飞行的路线是笔直的；3.11月份的大雁一声不吭；4.3月的大雁一触到水就叫，喧嚷；5.爱寻食玉米粒；6.常以六只或六的倍数列队飞；7.4月的夜间，大雁集会时会一阵阵喧闹；8.大雁富有联合观念
自读任务二 细读课文，找出能体现作者情感的语句，加以品味。
（1）作者从哪些方面对大雁进行观察，饱含作者怎样的感情；（2）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；（3）品味细腻描写的句子；（4）找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子，加以赏析；（5）找出运用对比的手法的句子并加以分析。
（1）对大雁活动的描写，注满了爱鸟之情
①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。
②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。
③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。
④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。
⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
（2）对大雁的称呼中蕴含的思想感情：
“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”，这些称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的家人朋友一样！
（3）细腻描写的句子：
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
分析：句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。
（4）运用修辞的句子：
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
赏析：“拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，表现出作者对大雁的喜爱之情。
③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
赏析：“邀请”一词运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
赏析：“旅行”“辩论”“争论”等词，运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
⑤返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
赏析：运用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的优美姿态。
（5）运用对比手法的句子：
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
分析：这句话通过大雁和主红雀、花鼠的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
分析：这句话运用了对比的手法，将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。
总结 浓郁的抒情色彩是文章的一大特色，以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心。从对大雁活动和习性的描写上，从称呼上，从拟人化的笔法上，他看大雁仿佛看人——具有高贵的灵魂与品格的人。所以他的文章才打动了千千万万的读者。我们在获得知识的同时，能充分感受到作者对大雁的喜爱。感受到这种浓郁的抒情性带给文章的艺术魅力。
自读任务三 贯穿文章的情感主线是“爱”，除了作者本身是一个环保主义者，是一个爱鸟人，还因为作者在大雁身上找到了人类已经缺失或正在失去的东西？你知道是什么吗？可参考下面的资料进行思考。
资料：这个贫瘠的沙乡农场，在我到来前，已被日益傲慢、漠视其他物种生存，且又一味追求自身完美的自私社会，压榨得奄奄一息，之后又遭无情地抛弃。……正是在这个人类的牺牲品里，我们艰难尝试着，寻找那些失去的却又是上帝赐予的最重要的东西。在这里，我们一直在寻找，并将一直找下去。
“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。” “人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物”
再读课文，参考上面的资料，仔细体会下面的句子，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
找到了 。
六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。 所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
找到了
作者在大雁身上找到了友情、亲情、联合观念、大自然的诗性等。而这些，正是我们人类在今天物欲横流、人情冷漠的社会中所缺失的东西。
联合观念----在大雁迁徙过程中，为了节省体力，头雁冒着生命危险探索前行的道路，飞行过程中不时的呼唤，不让任何雁群中的大雁掉队，引领雁群到达向往的目的地。
从大雁的身上，我们人类可以学到不怕困难、坚毅执着，重亲情、友情，有集体观念的优秀品质。
在文章深切的情感背后，是作者对于人类与自然关系的厚重反思，这就赋予本文以深刻的思想性。作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格。人类社会和大雁世界一样，只是一个小世界而已；我们人类也只不过是“土地共同体”中的一分子，并非像我们一贯所自以为是的“主宰者”。我们一样有义务维护这个共同体的“和谐”，敬重这个自然共同体中的每一个成员。
知识性、抒情性、思想性的结合是本文的重要特色。作者以“爱鸟者”的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。这种感情的基础，就是作者对于人类与自然关系的厚重反思：人类应该善待自然，尊重身边的各种生命形态，尊重自然共同体中的每一个成员。
延伸活动 （1）了解大雁，制作“大雁档案”。 搜集整理与大雁相关的知识，如大雁的分类、体貌、习性等生物学知识，大雁的文学形象，等等；结合图片与视频，制作“大雁档案”。