初中Unit 7 The Rewards of Kindness优秀教案

这是一份初中Unit 7 The Rewards of Kindness优秀教案，共4页。

第 7 单元
第 2 节
授课题目
Unit 7 Listening and Speaking
课型
New
教学目标
知识目标
1.Hw t clear custms
2. Understand the everyday English.
能力目标
T imprve the students’ listening and speaking skills.
情感、态度、价值观
Be generus and kind
教学重点
1. Dialgs abut making telephne calls.
2. Use English t d things.
教学难点
Use the telephne languages t make telephne calls
教学设计思路
Reviewing---Practicing----Grasping
教法
Task-based Methd
学法
Cperatin
课前准备
PPT
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
课题引入
Step 1. Warm up
1.Wrds game t dictate the wrds and phrases in Unit 7.
2. Ask the students t exchange the papers and check the answers and write the marks. Each wrd twice.
Play the game.
Try t make the students have interests in speaking.
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
Step 2. Presentatin
Ask and answer questins making telephne calls.
A: Hell?
B: Hell. May I speak t Jennifer?
A: Speaking! Wh’s calling, please?
B: Oh. This is Wang Fang.
A: Hey, Wang Fang. Hw are yu?
B: Fine, Jennifer. Are yu free n Friday evening?
A: Why?
B: I’d like t g t the sccer game with yu. I like sccer game.
课程实施
A: But I’m afraid I can’t. I have t help my mm.
B: OK. Next time then.
Practice sme useful telephne languages.
情况 (一) 打电话的人找的是你自己
Is Daisy there? (Daisy 在吗?) Speaking. 我就是。
This is Daisy. 我就是 Daisy。
That's me. 我就是。
情况 (二) 打电话的人要找的人不在
May I speak t Mr. Gates? (请问 Gates 先生在吗?)
He's nt here right nw. 他现在不在这里。
He's ut. 他出去了。
He's in a meeting right nw. 他现在正在开会。
Yu've just missed him. 你刚好错过他了。
He's just stepped ut. 他刚好出去了。
情况 (三) 打电话的人要找的人不在, 问对方是否要留言
Can I talk t Mark? (我可以跟 Mark 讲话吗?)
He's ut n his lunch break right nw. Wuld yu like t leave a message? 他出去吃午饭了, 你要留言吗?
He's nt available right nw. Can I take a message? 他不在, 我可以帮你传话吗?
情况 (四) 打电话的人问他要找的人何时回来
D yu knw when he will be back? 你知道他什么时候会回来吗?
He shuld be back in 20 minutes. 他二十分钟内会回来。
情况 (五) 打电话的人问他要找的人在哪里
D yu have any idea where he is? 你知道他在哪里吗?
Srry. I dn't knw. 抱歉, 我不知道。
He's at wrk right nw. D yu want his phne number?
他现在在上班。你要不要他的电话号码?
情况 (六) 打电话的人要找的人不在, 愿意接受对方的留言
Can I leave a message? 我可以留个话?
Yes. G ahead, please. 可以, 请继续。
Of curse. Hld n fr just a secnd s I can grab a pen and paper. 当然, 稍等一下让我拿个纸笔。
Sure, if yu can excuse me fr just a secnd. Let me find a piece f paper t write it dwn.
当然, 如果你可以等我一下下, 让我找张纸写下来。
情况 (七) 接受对方留言时听不清楚, 希望对方重复
When he cmes back, can yu have him call me at …
他回来后, 能不能让他打 (206) 5551212 这个号码给我?
Can yu repeat again, please? 能不能请你再重复一次?
(Say) Again, please? 再说一次好吗?
Pardn? 抱歉。(请再说一次)
Cme again, please? 再说一次好吗?
I'm srry? 抱歉。(请再说一次)
Get students ask and answer in pairs.
Practise
Step 3. Listening and speaking
Let the students listen and practice the dialgue.
May I ask wh’s calling, please?
May I take a massage?
Can yu leave a message
Ask him t call me back, please.
I’m ding great.
Is it kay if my friend Xia Hng cmes alng?
Step 4. Practice
Imagine yu are Li Hng’s friend, and yu are ging t invite Li Hng t g t the library with yu. S yu make a telephne call. (Practice with ther situatins)
Learn and practice.
Ask and answer questins.
Practice listening.
Learn the main pints.
Sum up the language pints and practice.
Prepare fr their listening and speaking skills.
Practise what we have learnt in this lessn and try t pen their minds, encurage them t speak English.
Have the students practice the useful expressins they have learnt freely.
板书设计
Unit 7 Listening and Speaking
Wh’s calling, please?
May I take a message?
Culd yu tell her t call me back this evening?
作业练习
Make up a dialg abut making telephne calls. Please use the telephne languages.
课堂小结
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
这些问题给我们提出了英语教学中新的要求，即：培养学生听、说、读、写的技能，让学生能初步使用英语进行交际。如何才能提高学生的听说能力呢？。下面就谈一下我对于初中英语听说课课堂教学的思考。如果听力教学流于形式，我们的教学的有效性就无法体现。我们教师要正确引导，帮助学生提高听力并不断进行完善。我们教师要做到以下几点：
1、对教学对象有较充分的认识和了解。2、对听说教材的结构和目的十分熟悉。
3、正确地使用听力材料 4、使用英语组织教学，给学生营造一个学习语言的氛围。