高中教科版 (2019)2 弹力教学ppt课件

这是一份高中教科版 (2019)2 弹力教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了形变量，图像法，二力平衡，l－l0，弹簧与桌面及绳子等内容，欢迎下载使用。

实验认知 掌握必备知识
一、实验目的　(1)探究弹簧_____和弹簧_______的关系。(2)学会用列表法、_______、函数法处理实验数据并得出实验结论。二、实验器材　铁架台(带横杆)、毫米刻度尺、轻弹簧、钩码若干、坐标纸、铅笔等。三、实验原理与设计1．基本思想：_________。
2．实验原理：实验原理图如图所示(1)弹力F的测量：当弹簧下端悬挂的钩码保持静止时，钩码处于平衡状态，根据二力平衡条件可知：弹力的大小与所挂钩码的重力大小相等，即F＝___。(2)弹簧伸长量x的测量：使用刻度尺在实验前先测出弹簧的原长l0，挂上钩码后测出弹簧的长度l，则弹簧的伸长量x＝____。
实验探究 形成关键能力
实验创新 发展学科素养
类型一　教材原型实验【典例1】某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为_______________________cm。 (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是______(填选项前的字母)。 A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是_____________________________。
6.93(6.92～6.94
钩码重力超过弹簧弹力范围
　　　【变式训练】(2022·广安高一检测)某同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，安装好实验装置，让弹簧上端与刻度尺的零刻线平齐，此时弹簧长度为l0＝6.00 cm；然后，依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个…钩码，如图甲挂1个钩码静止时弹簧长度为l1，图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(分度值是1 mm)上位置的放大图，示数l1＝________________________cm，已知每个钩码质量是50 g，此时弹簧弹力F＝________N，据此，可求得该弹簧的劲度系数k＝___________________________N/m。(当地重力加速度g＝9.8 m/s2，计算结果保留两位小数。)
7.20(7.19～7.21均正确)
40.83(40.50～41.18均正确)
(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝______cm，劲度系数k＝_______N/m。 (3)试根据该同学以上的实验情况，帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)。(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与把弹簧悬挂放置相比较，优点在于：_____________________________________；缺点在于：______________________________________________________。
可以避免弹簧自身重力对实验的影响
与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差