小学英语外研版 (一年级起点)三年级上册Unit 1 I can jump far.精品教学设计及反思

Module 4

Unit 1 I can run jump far.

本节课所处模块题材为Abilities,以体育运动为基本素材,使用“can”来谈论能力。本课是本模块第一课——情景对话课,教材通过主人公参加体育运动的情景引入新知和建构新知,以语言信息大量输入来促进语言输出。

【知识目标】

（1）学会听、读、说单词run, jump, ride, fast, high, far ；

（2）能运用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

【能力目标】

能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

【情感目标】

采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

【教学重点】

学生能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t. 

【教学难点】

联系实际进行交际。

Tape recorder, Multimedia

教学过程

Step 1. Warm- up

1. Greeting

T: Good morning boys and girls.

      Ss: Good morning, Miss Wang.

2. 教师出示一张一个男孩打篮球的图片，与学生展开问答：

     T：What is the boy doing?

     Ss: He is playing football.

     T: Can he play basketball?

 教师把“can”写在黑板上，告诉学生“can”的意思，引导学生回答：Yes,he can. No,he can’t.

Step 2. Preview

任务呈现与课文导入

     1. 教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。

     2. 教师通过回答后，向学生们简单地介绍：今天是周末，Sam, Daming, Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。

     3. Have a match

       T: I can run fast.(师边说边做跑步的动作)Can you run fast? Who want try?

       Ss: Me.

       T: Let’s have a match.(师生一起向前跑)

       T: Good! You can run fast. You’re the winner.

       由此引出课题并带学生读，教授新单词：“can”,“run fast”

Step 3. Presentation

1. Listen ,then answer the question.(出示提前准备好的问题后播放录音) 

Question 1: Where are Sam,Daming ,Amy,and Lingling?

Question 2: What are they doing?

Question 3: Who can jump high?   Who can jump far?   Who can ride fast?

2. Listen and point. (播放课文FLASH课件)

3. Look and answer 

T: Look, they can run fast. Can you run fast? If you can, please you say “I can”, If you can’t，please you say “I can’t.

S1: Yes, I can.

S2: No, I can’t. 

T: He can jump high. Can you jump high? 

T: She can jump far. Can you jump far? (学习词组：jump high、jump far注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。）

学习重点句型：Can you…Yes, I can.  No, I can’t. 

4. Listen and read.(跟读) 

5. Read the dialogues.(采取个别读，小组读，全班读等形式。)

Step 4. Practice

1. Make sentence with“Can you…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）

例：A: I can jump high. Can you?

      B: Yes, I can./ No,I can’t.

2. 教师再多问学生几个问题：

T: Can you sing?

    Can you dance?

    Can you table tennis?

    Can you count 1 to 10?

    Can you swim?

    Ss: …

Step 5. Summary

总结本课所学内容。

Step 6. Homework

1.  用“Can you…?”句型问你周围的同学。

2. Listen to tape three times.

略。