初中科学浙教版七年级上册第4节 物质的比热优质教案设计

这是一份初中科学浙教版七年级上册第4节 物质的比热优质教案设计，共4页。教案主要包含了提问导入，新课教学，探究新知——板书，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
七年级科学教案总序号：          备课日期：       上课日期：课题：1.4.3 温度的测量主备人： 教学目标：知识与技能：1．知道温度的意义与单位；2．了解温度计的测量原理和构造，认识各种温度计及其用途；3．能正确选择适合的温度计进行温度测量，学会正确的温度计读数与温度记录方法；4．能区分普通温度计和体温计的不同之处，了解体温计测量更精确的原因；过程与方法：通过温度计的使用与对比，掌握正确测量的方法，了解普通温度计的构造与两者间的不同点；情感、态度与价值观：    培养严谨仔细的测量习惯。重点：学会正确使用温度计难点：    各种温度计的构造和使用方法教学准备：普通温度计和体温计；教学过程：一、提问导入如何判断一杯水是热水还是冷水？生：（预设）看液体上方是否存在热气；用手摸杯壁；......师：热水比冷水热多少呢？生：需要测量出它们的温度进行比较。二、新课教学，探究新知——板书：1.4.3 温度（一）温度的概念【提问】什么是温度呢？生：物体的冷热程度。师：我们平时说的天真热或真冷，其实就是指这一天的温度高或低。（二）温度的测量【创设情境】村里的老人说，这里有一口井，井水在冬天比较暖(温度高)，夏天却比较凉快(温度低)，你是怎样认为的？【活动】右手指浸入热水中，左手指浸入冰水中，然后两个手指同时浸入中间杯子的温水中。请问有何感受？生：右手指感觉冷，左手指感觉热。师：单凭感觉去判断温度是不准确的。【提问】有什么方法可以准确测量温度呢？生：温度计。【介绍】温度计的结构师：温度计都由哪些结构组成？生：玻璃泡、玻璃外壳、水银柱（酒精柱）、刻度、单位。师：温度的单位是什么？生：摄氏度，用℃表示。【活动】1.用手握住温度计的上部，管内液面出现了什么变化？2.用手握住温度计的玻璃泡，这时管内液面出现了什么变化？3.松开手，这时出现什么现象？生：握住时，水银柱上升；松开时，水银柱下降。师：为什么会出现这样的现象？生：液体的热胀冷缩性质。师：这也就是温度计工作原理。【提问】普通温度计的测量范围是多少？生：0-100℃。师：0℃和100℃是怎么规定的？生：把冰水混合物的温度规定为0℃，把水沸腾时的温度定为100℃。师：我们再把0和100之间分为100等份，每一等份就表示多少度？生：1℃。师：这就表示这只温度计的最小刻度是1℃【练习】温度计读数【讲解】零摄氏度以下，应该读作零下多少摄氏度。【介绍】温度计的种类师：液体温度计的种类很多，你都知道哪些？生：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计、体温计、气温计等等。（三）温度计的使用【提问】你会使用温度计吗？答：使用方法：①看清温度计的量程和最小刻度；②手握上端，使玻璃泡和被测物体充分接触；（注：若测液体，要让玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或底。）③测量时，要待水银柱不再上升或下降读数；（注：读数时温度计不要离开被测物体。）④读数时，眼睛平视，要与液面相平；⑤记录时，数字和单位要写完整。【练习】测气温或水温自学：对比普通温度计和体温计，两者在构造和功能上有什么不同？答：①量程是35-42℃，最小刻度为0.1℃，更精确；②形状是三棱型，起到放大的作用；③玻璃泡后有一段弯弯的细管师：正是因为这段弯弯的细管存在，可以防止液体倒流回玻璃泡，因此我们可以拿出来读数。如果想再次使用，使用前一定要记得甩一甩。【练习】1.习题：37.3℃的温度计去测量38℃和37.1℃。2.活动：利用体温计测量自己的体温【小结】两者的区别（四）其他温度计【介绍】各种先进的温度计【思考与讨论】1.测量室内气温时，温度计应该怎样放置才能比较真实的反映室内的气温？2.杯子里的热水经过长时间冷却后，其温度与室温是否相同？三、课堂小结【总结】通过本节课的学习，你收获了哪些知识呢？  上课教师修改： 【板书设计】1.4.3温度的测量    概念：物体的冷热程度原理：热胀冷缩温度测量工具：温度计        方法：单位：摄氏度，℃         种类                 【作业布置】    1.作业本B本 P5-62.课时特训P9-103.课后练习P26  T7.8