通用技术二常见工艺与工具使用优质表格教学设计

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这是一份通用技术二常见工艺与工具使用优质表格教学设计，共4页。教案主要包含了教学对象分析，教学内容分析，教学目标，教学设计过程等内容，欢迎下载使用。

教学对象是高一年级的学生。这一年龄阶段的学生具有较强的自主学习能力，有一定的理论知识储备，对技术设计有相当浓厚的探索兴趣。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于必修《技术与设计 1》第四章第一节内容，新课标对本节教学内容的要求是：为完成校庆广告宣传灯的设计，引导学生了解工艺技术和工具。
2.教学重点、难点
教学重点：
1、对身边常见工艺的理解和认识。
2、掌握工艺的定义,理解工艺是做工的艺术。
3、感悟工匠精神，明白中国之崛起离不开严谨的工匠精神。教学难点：
1、让学生能够区分工艺和非工艺
2、完成从理性认知（工艺的定义）到情感认知（工匠精神）的升华。
三、教学目标
工程思维：工艺需要工程思维来引导制作。
技术素养：工艺在实施过程中要运用到各种工具。图样表达：工艺的实施需要设计图样的引导
物化能力：工艺是让设计物化的方法和过程。
创新设计：工艺需要创新，企业也需要工艺的创新。
四、教学设计过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
完成了校庆广告宣传灯的设计，学生都准备制作出来。制作需要哪些工序，需要哪些工具？学校的通用技术实验室能提供怎样的帮助呢？
思考物化过程所需要的工程思维和技术素养。
让学生对设计的物化过程有所认知，思考该选择怎样的方法来进行物化。
正课
定义
思维拓展
一、景泰蓝及其工艺
1、介绍景泰蓝的名字由来和历史发展。
2、介绍景泰蓝制作过程所需要的工艺。
二、给出工艺的定义：劳动者利用各类生产工具对各种原材料、半成品进行加工或处理，最终使之成为成品的方法与过程。
三、通过认识景泰蓝的工艺，拓展学生对工艺的认识和理解，让学生例举自己认识的艺术品的主要工艺。
1、提供红木家具和石湾陶器的案例引导学生完成思考。
2 、利用工艺具有技术双重
学生学习景泰蓝及其制作工艺
通过案例的学习理解定义的意思
学生完成学案的要求，例举自己认识的艺术品的主要工艺。
景泰蓝的制作工艺流程清晰、严谨，是学习工艺的良好案例，同时景泰蓝也是国宝级艺术品，代表了传统工艺品的的制作巅峰。
提供案例，引导学生思维
性，来引导学生认识工艺是做工的艺术。
拓展。
视频欣赏
四、
五、
六、
观看视频《大国工匠》第三集《大巧破难》最后一个案例（FAST 工程开启了人类探索宇宙新的可能，但施工难度超乎想象。起重工周永和经过反复思索，利用“墨子圆规”的古人思想和顺势而为的东方智慧，完美拼接四千多块面板，成就了能与星星对话的大型球面镜。）
课堂练习
教师总结，升华学生对工艺的认知：做工的艺术
学生观看视频同时
通过观看
让学生在视频中去
视频引导
寻找本学科的五个
学生感悟
核心素养的体现。
工匠精
感受新时代大国工
神，明白
匠的严谨、创新的
中国之崛
匠心精神。
起离不开
严谨的工
匠精神。
小结
将学生学习工艺时
一些认识误区指出
来。
总结，从
认识工艺
到感悟工
匠精神。
树立学生
的正确人
生观。
课后任务
1、请同学们思考工艺技术的特点，以及和产品的区别。
2、让学生思考该如何利用学校的实验室来进行工艺的制作