高中信息技术1.1.1 信息社会优秀教案

这是一份高中信息技术1.1.1 信息社会优秀教案，共8页。教案主要包含了介绍信息社会的含义和本质等内容，欢迎下载使用。
1.1         信息社会及其特征一、     教材分析本节是粤教版必修二《信息系统与社会》中的第一章第一节，本节内容主要是围绕什么是信息社会，以及信息社会的四个特征而展开。作为必修二的开篇之作，本节帮助学生建立了对信息社会整体性的概念，为后续的章节和内容的展开进行铺垫。二、     教学目标1、知识与技能：知道信息社会的发展过程，了解信息社会的含义，理解信息社会的本质，理解并能描述信息社会的四个特征。（信息意识）2、过程与方法： 通过回顾信息技术发展史上的大事，学生知道信息社会的由来；通过《信息宣言》关于信息社会的描述，结合不同领域专家的观点，来了解信息社会的概念、含义和本质。通过对互联网发展报告中信息社会指数的解析，并结合时事和生活，学生深刻理解信息社会四个特征。3、情感态度和价值观：通过本节学习，学生感受到信息技术改变生活，知识就是生产力，从而加强对信息技术和知识学习的兴趣。（信息社会责任）三、     教学重点理解并描述信息社会的四个特征。四、     教学难定信息社会四个特征的内在联系五、     教学方法讲授法、启发法六、     教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图学习目标首先提出本节的学习目标：1、了解信息社会的由来、含义与本质2、理解并能描述信息社会的四个特征 知晓本节的学习目标带着目标学习导入师：我们身处在信息时代，生活在信息社会的我们，已经习惯了各种信息工具的帮助。那么什么是信息社会呢？ 请同学们想一想。刚好我身边有一个很萌的智能机器人，我想问问它知不知道什么是信息社会播放与智能机器人的问答视频。师：大家觉得这个答案准确吗？好，接下来，就让我们一探究竟，看看信息社会的由来、信息社会的含义以及信息社会的本质。思考什么是信息社会 思考智能机器人的回答是否合理通过提问引发学生的思考新授内容一、回顾信息技术发展史上重要的历史事件：1、1946年 世界上第一台计算机ENIAC在美国问世，这是一台特别庞大的计算机，占地足足有大约170个平方。2、1982年，微电脑开始大量进入学校和家庭，1982年所使用的CPU主要是Intel公司的286，这颗CPU发布后，在五年内全世界给予286的计算机达到1500万台之多。3、1993年互联网开始商业化运作，之后的短短十几年时间，互联网飞速发展，风靡世界观看《互联网时代》中的片段。4、2003年12月，“信息社会世界峰会”在瑞士的日内瓦举行，各国领导人通过了题为“建设信息社会：新千年的全球性挑战”的《原则宣言》，正式向全球确立了信息社会的来临。5、2006年，联合国将每年的5月17日确定人：“世界信息社会日” 二、从不同维度介绍信息社会的主要观点（1）大众信息经济学家者提出“知识产业”“知识经济”的概念和从经济学的角度测度信息社会的方法，将知识产业分为教育、研究与发展、大众传媒、信息技术制造业、信息服务业五个方面（2）信息经济学家者提出“知识产业”“知识经济”的概念和从经济学的角度测度信息社会的方法，将知识产业分为教育、研究与发展、大众传媒、信息技术制造业、信息服务业五个方面”（3）网络专家认为网络社会有两个特征：数字化的网络通讯、信息管理和传播技术无所不在，成为沟通社会、政治、经济活动的一种基础设施；通过网络组合，社会产生与组织得以重构，人类的活动可以跨越空间重新设计和彼此关联，成为人类社会组织和社会关系的一个基本形式。（4）信息技术专家认为，当代的信息革命和现代信息技术的发展扮演了推动人类社会生产力向前发展，并相应地促进生产关系发生转变，从而推动社会前进的角色。（5）信息文化学者认为，工业社会改造的生产方式，而后工业社会则改变了生产的最终结构，即文化。后工业社会被解释为“程序化的社会”，文化再生产中，信息、消费、健康、教育等均被产业化。 三、介绍信息社会的含义（概念）和本质信息社会：是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。       信息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展优势。信息社会的本质：以“信息活动为基础”的社会 师：就像工业社会定义的争议一直不断一样，信息社会的定义其实也并没有形成完全统一的说法，因此建议同学们可以结合自己的理解，查资料和文学，自己给信息社会进行定义。四、信息社会的四个特征1、提问：我们现在已经进入信息社会了吗？或者说如何衡量我们是否进入了信息社会？2、信息社会指数信息社会指数，也叫信息社会化指数根据表的规则，信息社会字数达到0.6，则代表着已经入了信息社会，而且是可以量化的。自问自答：信息社会指数又是怎么得到的呢？网络指数（30%）信息经济指数（30%）数字生活指数（30%）在线政府指数（10%）通过这几项综合得来。自问自答: 网络社会指数又是怎么来的呢？——网络社会之下，又有不同的维度的指数3、信息社会特征（1）介绍信息社会指数有四大指数构成，这四大指数，也就构成了信息社会的四大特征——网络社会、信息经济、数字生活、在线政府。（2）介绍从整体上理解、梳理、记忆四个特征。互联网是信息社会的基础，因此网络社会放第一位置；经济基础决定上层建筑，信息经济决定信息社会的发展水平，因此，信息经济放在第二位置；有了网络和经济的铺垫，人们可以更好地享受数字生活带来的便利； 网络社会、信息经济、数字生活必然产生大量数据，而政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者，政府可以利用这些数据进行高效治理。4、分别详细分析四个特征网络社会：（1）网络化是信息社会最为典型的特征。（2）2021年，全球49亿人接入互联网，中国网民规模达到10.11亿。（3）展示习近平总书记刚前几天在《求是》杂志发表文章中关于网络的论断—— 网络是“大动脉”（4）特征（衡量指标）基础设施完备、信息服务可获得性、社会发展的全面性。（5）介绍我们举办的互联网信息大会，以及习总书记的贺词和讲话。信息经济：（1）也叫知识型经济，是信息社会最基本的经济形态，决定信息社会发展水平高低。（2）知识和人才是信息经济的基础。（3）根据2021年9月26日发布的《中国互联网发展报告2021》显示，2020年中国数字经济规模达到39.2万亿元，占GDP比重达38.6%，保持9.7%的高位增长速度，成为稳定经济增长的关键动力。（4）四个子特征：人力资源知识化，以创新核心技术应用为主，第三产业比重不断上升，经济水平发达，与四个衡量进行对应。（5）感受信息经济的热度：分别展示2012年8月2日2021年10月18日2022年1月12日2022年1月15日 几大信息经济相关报导然后观看新华网中的新闻报导。数字生活：（1）生活工具数字化（计算机、智能手机、导航仪、智能手表、智能电视、智能汽车……）（2）生活方式数字化（在线学习、网上办公、网络购物、网上聊天……（3）生活内容数字化（编辑文档、搜索资料、网上学习感兴趣的内容、网上看小说、看漫画、看电影、刷剧、游戏…… 数字化内容成为人们工作、学习、娱乐休闲的必需品。问：什么是虚拟空间呀？答：例如淘宝上有你注册的账号、购物记录论坛上有你注册的账号，和你发表的文章微信朋友圈有圈子好友的信息。 在线政府：（1）政府是最大的公共信息采集者、处理着和拥有者（2）在线政府四个特征：科学决策、公开透明、高效治理、互动参与，举例5、运用： 我们国家的信息社会发展情况（1）2010年《中国信息社会发展报告》（2）2015年《全球信息社会发展报告》（3）回到刚才的问题——我们现在已经进入信息社会了吗？2017年全球及中国信息发展报告，这是比较容易找到的新的报告。根据之前的信息社会指数中的规则，判断哪些城市进入了信息社会。小任务：请你找一下你喜欢的一个城市的信息指数，看看与你印象中的本城市的信息化程度相符合吗？6、课堂练习：广东地区使用的粤康码和行程码经过实践验证是疫情管控的有效手段，有关部门可以对市民的核酸检测情况、疫苗注射情况和行程进行实时更新和及时追踪，这一应用最能体现了信息社会的（  ）特征。A 数字生活         B 信息经济         C 网络社会         D在线政府 答案为 D    对信息社会的纵向发展建议基本认识。            简单了解各行各业对信息社会的观点。                    结合以上观点和自我生活经验，理解信息社会的含义。 理解信息社会的本质。   思考：判断是否进入信息社会的方法。 建立信息社会指数的观念，理解其规则          从指数到特征，理解特征是怎么来的 梳理四个特征之间的内在关联，增强记忆效果    理解网络社会在信息社会的作用 理解网络社会自身的特征，也就是衡量网络社会发展的几个指标  理解什么是信息经济。    理解信息经济的几个特征，也就是衡量信息经济发展程度的指标      感受信息经济对于我们国家的重要性  结合自身生活中的情境，理解数字生活的三个具体特征         结合实例理解在线政府的几个特征。   运用刚才所讲到的指标，查看各个城市的信息社会指数和二级的四个指数，学会判断一个城市的信息社会发展程度。  选定城市，完成任务。    完成练习     建立起信息社会发展的整体观                      拓展知识广度                            归纳、理解信概念             通过提问，促使学生思考  通过信息社会指数的介绍，让学生清楚信息社会四个特征的出处       建立四个内在特征之间的关联，加深记忆效果         加强对四个特征更深入的理解                                                                           这是信息社会指数的出处，追根溯源    实际运用信息社会指数，分析每个城市的信息化发展程度      练习巩固                           课堂小结（1）内容回顾：本节我们学习了信息社会的由来、含义和本质，并详细分析了信息社会的四个特征。（2）根据之前的教学目标，自测是否完成了目标（3）提问：信息社会四个特征提问 总结回顾 自我诊断学习目标达成情况。 加深记忆，检验学习目标达成教学后记 本节课在知识点并不多，但理论性强，记忆难度较高，因此在设计时，力争弄清信息社会的来龙去脉，将信息社会的四个特征进行溯源，找到了信息社会报告中的指数与特征对应，降低了理解上的难度，并分析信息社会的四个特征的内在联系，再结合量实例，使得理解和记忆更容易。