初中音乐花城版九年级上册四川闹年铜锣中的铜罗经《九九归一》获奖教学设计及反思

课题

四川闹年锣鼓中的锣鼓经《九九归一》

课型或模块

综合课

学校

年级

九年级

执教人

性别

年龄

职称

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

通过对中国民族吹打乐四川闹年锣鼓的初步了解和对锣鼓经《九九归一》的学习，使学生喜爱并乐于参与探究中国民族音乐的风格特点。

2、过程与方法目标

唱歌、律动、讨论、创编。

3、知识与技能目标

正确掌握《九九归一》的节奏型和创作特点，并能进行简单创编。

教学重点

1．对四川闹年锣鼓和螺丝结顶的创作技法有初步了解。

2．能在锣鼓经《九九归一》的节奏型上进行简单顺口溜的编创。

教学难点

螺丝结顶，分组创编与展示。

教学内容分析

1. 四川闹年锣鼓是四川迎春闹年习俗，属于中国吹打乐，兴起于300多年前，以彭州的闹年锣鼓最负盛名。一般从年三十开始，一直要持续到正月十五以后。闹年锣鼓一般由鼓（直径一尺）、锣（直径一尺二、三）、钹（直径八、九寸）、马锣（直径三寸许）等 “四件头”乐器组成，这些乐器具有独特的音色，音色强弱对比鲜明，加上曲牌的结构、节奏的变化，能表现出各种不同的欢乐情绪。在演奏时少则4人，多则6到10余人。它既可以与龙灯、狮灯配合表演，也可以单独表演。闹年锣鼓奏响，声声激越，气氛欢快热烈，深受老百姓的喜爱。
2. 螺丝结顶是中国民族民间音乐创作的一种常用技法。一般采用一问一答得方式，上下对答呼应，将原有的乐句逐步紧缩，句幅逐层减缩，直至最后形成简洁的顶端，情绪逐层高涨，达到音乐的高潮。

教学策略

以模仿与创作为手段，让学生更好了解与感受音乐的特点。

教具学具媒体准备

课本、多媒体、钢琴、民族打击乐器。

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

1.从“爱的鼓励”节奏切入。

2.用大鼓带节奏。

1.用双手拍出“爱的鼓励”。

2.学生用双手拍掌的方式模仿老师弹出来的节奏型，请个别同学挑战写出节奏谱。

大鼓

以学生最熟悉的节奏引入，从听模入手，让课堂预热起来。

展开阶段

1.引入民族吹打乐的概念和部分乐器，并介绍吹打乐的种类。

2．简介四川闹年锣鼓，并播放代表作《九九归一》的音乐。

3．带领学生唱会《九九归一》的节奏和在此基础上的顺口溜。

4.找出锣鼓经的规律特点，总结螺丝结顶的创作技法。

5.听赏螺丝结顶创作手法的代表作《金蛇狂舞》。

1．聆听，并说出知道的民族吹管乐器和打击乐器。

2． 聆听。

3. 跟老师学唱锣鼓经，分组对打节奏。

4.根据自己观察和体验总结出螺丝结顶的规律特点。

5.边听边找出音乐中运用螺丝结顶创作技法的地方，并举手示意。

教材、多媒体、视频资料、钢琴、几种打击乐器。

适时给予学生评价和鼓励。

1.了解《九九归一》的归属和特点，了解吹管乐和四川闹年锣鼓。

2.解决重难点问题。

拓展阶段

1. 老师展示自己编的顺口溜，并启发学生的创作思维。

2.提出创作要求，让学生在规定时间内合作创编。

3.组织学生展示作品。

1.配合老师一起唱自编顺口溜，拓宽创作思路。

2.在老师的引导和启发下分四人一组自主创编顺口溜。

3.分组展示创编作品，并进行评价。

多媒体，打击乐器。

给予大胆展示的学生鼓励，并对同学们的作品指导评价。

采用分组合作形式教学，所有的探讨与展示都是围绕《九九归一》学习和拓展。

结束阶段

总结所学内容；

希望学生们课后能自主去探索民族吹管乐中的其他音乐，如潮州大锣鼓等。

回忆所学内容。

采访式总结评价。

课后反思