北京课改版八年级全册五、声音的产生和传播精品教学设计及反思

基本信息

学校

学科

物理

年级

八年级

学期

上

课题

声音的产生和传播

教材

书名： 北京市义务教育课程改革实验教材  物理  八年级                               

出版社：  北京师范大学出版社              出版日期： 2014 年7  月

学生人数

课型

实验教学

教学人员

姓名

单位

职称

手机

电子信箱

任课教师

学科负责人

设备与技术要求

教学中是否使用实物投影、交互白板等设备

是

PPT中是否有音视频内容

是

教学中是否有演示实验

是

教学中是否有讨论等学生活动

是

 教学目标

教学目标：

【知识与技能】（1）能通过探究实验总结出声音的产生与传播特点；

（2）能结合具体实例和观察实验归纳出声音传播的特性；

（3）了解声速及真空不能传声；

【方法与过程】（1）通过探究声音的产生这一活动，初步体验探究的过程；

           （2）通过观察、比较实验手段，初步了解观察、对比、转化等物理研究方法；

（3）通过分析声现象的用途，进一步深化物理知识的实际应用；

【情感态度与价值观】

（1）观察实验过程中，逐步养成实事求是的科学态度；

            （2）声现象的应用，增强自豪感和将物理知识应用于生活的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：声音产生和传播特性。

教学难点：探究声音的产生传播条件及声音的特性难点。

教学过程

时间

教学

环节

师生活动

师生活动

设计意图

2

引

入

老师播放B-box视频

观看视频

思考发生特点

5

5

5

5

声

音

的

产

生

引出本节课的教学任务

【老师提问】有关声现象，同学们想了解哪些方面的知识呢？ 

列举学生可能回答的问题                       

学生思考了解的声学只是

学生对声学知识的回忆

本节课我们就研究声音的产生和传播、声音的特性、噪声的危害和控制三个方面知识

ppt观察知识更改

知识结构

【声音的产生】老师布置任务，学生亲自探究

利用实验分别探究固液气发声的特点

对发声物体振动的认识

如何能感知到振动？

“转化”学习方法的应用

引出振动不便于观测想到“转化”

总结实验结论

【提问】还有没有其他的转化方法？

举例你用到的转化方法

思考更多的方法

【演示实验】

1.用敲击过的音叉慢慢接触乒乓球

2. 激光笔照射播放音乐的音箱上的镜子

观察现象

通过可视音乐了解发生的物体在振动

【总结】一切发声的物体都在振动。

声源：正在发声的物体叫声源

学生总结

识别声源

总结提升

声

音

的

传

播

同学们，你还能举出哪些例子，说明空气可以传播声音呢？是的，我们平时的说话，都是靠空气传播声音的。

了解空气传声

学生展示“试管琴”

分析都谁在振动

从生活事例出发

声音在固体里能传播吗？

【介绍实验装置】

【视频】土电话

需要注意哪些？

观察实验过程

设计实验

声音在液体里能传播吗？

【介绍实验装置】

【演示实验】：悬浮水中手机

查找一下设计实验中存在的问题？

设计实验

【视频】来自水中的声音

分析能听到来自海洋声音

海洋中声音的传播

5

声

音

的

传

播

【结论】：空气、水、细线都可以传播声音。

【总结】：大量实验表明：一切气体、液体、固体都可以传播声音，

【提问】两名宇航员即使相距很近，也要通过无线电来交谈，这是为什么呢？

下面我们来观察这样一个实验

归纳总结

分析原因

总结提升

【介绍实验装置】

玻璃罩抽气机、电铃

【演示实验】

抽气，铃声变小

放气，铃声回复大声

分析声音减小的原因

对比前后声音大小变化

【推想、总结】真空不能传声

【解决问题】空间站宇航员交谈

关联电磁波的特性

5

2

声

速

【提问】电闪雷鸣的天气我们总是先看见闪电，后听到雷声，这是为什么

先看见闪电，后听到雷声------声速

分析原因

声速的引出

【表格】分析表格

你能找到哪些规律

分析数据

找规律

【总结】一般情况下，声音在气体中的传播速度小于在液体、固体中的传播速度。

声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s。

【视频】声音的应用

归纳总结

分析能否实现？

归纳表格数据规律

引起学生兴趣

3

声

波

及

其

应

用

声波及其应用

图片展示声波在生活中的应用

声现象的应用

观察现象，为超声波知识做准备

3

2

2

科

普

学生展示

相关材料展示

蛟龙号

科普意识

1

总

结

总结

知识树

总结提升