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    京改版八年级全册 物理 教案 2.1质量及测量

    京改版八年级全册 物理 教案 2.1质量及测量第1页
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    北京课改版八年级全册一、质量及测量精品教学设计及反思

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    这是一份北京课改版八年级全册一、质量及测量精品教学设计及反思,共3页。




    教学重点
    质量的单位和用天平测质量。
    教学难点
    质量的单位和用天平测质量。
    教学方法
    讲授+演示实验
    准备
    1dm3的纯水、大烧杯、天平、砝码盒、金属块、杆秤、托盘秤、板书演示课件、投影仪、各种幻灯片、铁钉、铁锤、冰、水、“天平的使用”交互式动画
    教师活动
    学生活动
    设计意图




    (一)新课导入
    列举生活中熟悉的几种物体,指出它们都是由物质组成的,
    例如:
    指出讲桌和木椅由木材构成;
    铝锅和铝勺由铝构成;
    铁锤和铁钉由铁构成。
    接着向学生提问:
    讲桌和木椅;铝锅和铝勺;铁锤和铁钉除形状和用途不同外,还有什么区别。
    (二)新课教学
    1.质量的概念
    为了表示物体所含物质的量的不同,引入一个新的物理量——质量。
    2.质量的单位
    利用课本中给出的“一些物体的质量”,可进一步使学生对质量的单位形成具体观念。。
    3.物质的属性
    实验演示“质量是物体的属性,不随形状、状态、位置而变化”,幻灯片放映辅助实验教学。
    一个铁钉,它的质量是100g,把它弄弯,它含有100g铁这种物质。100g的冰化成水,质量仍是100g。将一个200g的大苹果从地球拿到月球上去,质量仍然是200g。
    4.质量的测量
    (1)天平的构造
    提示学生注意不能用手接触砝码,应当用镊子夹取。
    说出自己所观察天平的最大称量和最小称量。
    (2)天平的调节和使用方法
    让学生阅读课本中的有关内容搞清楚使用的步骤和方法。
    在天平使用方法中,要特别注意横梁平衡问题的教学。
    首先要弄清什么是横梁平衡,当指针指在横梁中点时,我们就说这时横梁平衡(用投影将所示图形打在幕布上)。
    第二是如何调节横梁成平衡
    第三,左盘放入物体后,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,使天平平衡,这时不能再移动螺母。
    联系生活实际举例
    讨论思考
    理解概念
    形成具体观念。
    观察实验
    理解质量是属性
    认真观察自己桌上的天平,认识它的构造。认真观察砝码盒内的砝码,观察盒内每个砝码的质量数
    学生边看教师演示,边自己动手练习
    理解横梁平衡的含义
    动手操作:
    调平衡
    实际测量
    培养关注生活的习惯
    扩大学生的知识面,提高学生的学习兴趣
    培养观察实验能力
    培养观察能力
    培养模仿能力
    培养实验操作能力




    质量及测量
    1.质量的概念
    物体所含物质的多少叫做质量
    2.质量的单位及换算
    在国际单位制中:千克(Kg )
    其他单位:吨 克 毫克
    (T) (g) (mg)
    3.物质的属性
    物体的质量不随形状、温度、位置、状态而改变
    4.质量的测量
    (1)天平的构造
    (2)天平的调节和使用方法
    教学
    反思
    学生对质量是物质的属性理解有一定的困难,后续训练要重视,对天平的调节和使用掌握的比较好。

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