![京改版八年级全册 物理 教案 3.6运动和力的关系第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/6/13472857/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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初中物理北京课改版八年级全册六、运动和力的关系公开课教学设计
展开
这是一份初中物理北京课改版八年级全册六、运动和力的关系公开课教学设计,共3页。教案主要包含了提出问题,新课教学,课堂小结,教学反馈等内容,欢迎下载使用。
教学目标
1.知识与技能
(1)理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质;
(2)知道一切物体在任何情况下都具有惯性;
(3)知道日常生活中的惯性现象;
(4)能分析惯性现象在生活中的利用和危害。
2.过程与方法
在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练;
3.情感、态度与价值观
(1)渗透物理与生活实际相联系,物理知识解决问题的方法教育;
(2)通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
教学重难点
在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练。
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
【提出问题】
钢笔帽处于什么样的运动状态?击打纸条后钢笔帽的运动状态有什么变化?
教师组织学生活动:
教师请优胜者讲一讲取胜的关键;
1.抽纸条比赛:(谁能将纸条最快抽出,纸条又不倒则为胜)
将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条,将纸条用钢笔帽压住,用食指迅速击打纸条,此时学生互相比赛,找窍门,热情很高,课堂气氛很活跃。
学生回答:静止;仍然保持静止状态。
【新课教学】
惯性
教师指导学生做实验和观察实验现象:
课堂演示:
1.请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板;
2.请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动;(为增加趣味性,可将木块改成模型人)
3.请两个同学做击打棋子的实验;
同学们观察现象:让学生描述以下情况:1.用力将鸡蛋下纸板弹出,鸡蛋不随纸片飞出,而是落入杯中;
2.小车受阻而停止运动,模型人并不停止运动,而是向前倾倒;
3.下面的棋子被打出后,上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上。
强调:
从研究对象→原来的运动状态→运动状态变化情况。
惯性现象
教师引导学生分析得出:惯性的概念:静止的物体保持原来的静止状态;运动的物体保持原来的运动状态;
师生共同分析得出惯性的概念:我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性;
观看录像片:
乘客坐在行驶的汽车上,汽车转弯时,乘客倾斜,汽车急刹车,乘客向前摔倒;
教师随时更正不准确之处。
教师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷,讲惯性的无处不在,汽车安全带的重要作用;
请学生列举大量的惯性现象的实例。其中有应用和危害。找典型的例子与学生共同解释。
如:奔跑的人不易停下来;公共汽车在进站前10几米处就关闭油门;用力甩手可将手上的水甩掉;翻滚过山车向最高点的运动靠什么;宇航员走出飞船后,仍然能与飞船并肩前进,不会落在飞船的后面。
研究对象:鸡蛋
鸡蛋原来的运动状态:静止
鸡蛋运动状态变化情况:不变
学生描述实验2和实验3中的现象。
请学生分析、解释看到的现象。(从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析。)
【课堂小结】
(1)惯性是物体具有的保持原来的运动状态的一种性质;
(2)任何物体在任何状态下都具有的这种性质;
(3)分析惯性现象的一般步骤:研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况。
学生思考:人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起,会落在起跳点的什么位置?原因是什么?
【教学反馈】
学生练习
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