人教部编版八年级上册2 首届诺贝尔奖颁发多媒体教学课件ppt

2　首届诺贝尔奖颁发

1．梳理课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2．理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3．学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。

一、创设情境　导入新课

我国先后有两位名人因获得诺贝尔奖而家喻户晓，他们就是文学家莫言、药学家屠呦呦。那么诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？你了解诺贝尔奖吗？你知道诺贝尔奖有哪些奖项吗？现在就让我们从新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！(板书课题)

二、检测预习　疏通字词

1．作者简介

诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药，被誉为“炸药大王”。

2．背景介绍

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，并在许多国家取得了生产黄色炸药的专利。以后又发明了更安全可靠、威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟炸药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶，无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。

3．字音字形

遗嘱(yí)　　　渗透(shèn)　　　卓有成就(zhuó)　　　仲裁(zhòng)

拨款(bō)    逝世(shì)    颁发(bān)

4．理解词义

【遗嘱】人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。

【颁发】授予(勋章、奖状、证书等)。

【建树】建立的功绩。

【卓有成就】有突出的成绩、成就。

三、初读课文　整体感知

1．仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些内容。

明确：标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。

2．研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的内容有哪些。

明确：主体部分是文章的2、3段。第2段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实很准确。第3段交代新闻背景，明确了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。

3．研读课文，找出消息的背景部分，简要说说背景部分的内容有哪些。

明确：文章的第4段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，这是在委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小。

四、精读课文　深层探究

1．课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

明确：一方面表明新闻事实的准确性，另一方面能体现新闻事实的翔实，还因为“列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。

2．课文详写了什么内容？略写了什么内容？为什么要这样安排？

明确：课文详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚而无需详写，这样安排详略能更好地突出中心。

3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。你觉得作者有什么用意？

明确：进一步介绍颁奖资金来源，目的是让读者更清楚明白地了解诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。

五、赏析句子　品味语言

请同学们再读课文，揣摩下列加点字词的含义。

1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。

明确：“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。而X射线是一种频率极高波长极短、能量很大的电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。

2．德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。

明确：“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。

3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。

明确：“颇”的意思是“很，相当”，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。

小结：消息的语言准确、简明，值得我们学习借鉴。

六、总结课文　拓展延伸

1．课堂小结

这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。

2．拓展延伸

1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。

3．布置作业

完成本节内容。

首届诺贝尔奖颁发

学习这篇新闻，我一反以前先让学生预习课文的惯例，而是在上课前，只让学生看课题，让他们想想，如果让你给其他人讲这件事，你会告诉他们哪些信息。学生纷纷回答，我不作点评，顺势叫学生预习课文，看自己的回答与课文适配多少。学生兴趣大增，迅速进入状态，很快就理清了这篇新闻的主要信息。再让学生比较一下这篇新闻与上一篇新闻在写法上有什么区别，为什么要这样写。如此，这篇文章的教学目的就达到了。