小学英语新版-牛津上海版四年级上册Unit 3 Are you happy?公开课第3课时教学设计

这是一份小学英语新版-牛津上海版四年级上册Unit 3 Are you happy?公开课第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了内容来源，主 题，课 时，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【主 题】Enjy a stry, Learn the sunds
【课 时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 帮助学生学习字母e在开音节中的发音。
2. 帮助学生欣赏故事《乌鸦喝水》。通过看图提问、判断，看句排序和看关键词介绍图片四个活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
语音：e (he, she)
词汇：bird, see, drink
句型：The bird is very thirsty.
三、教学准备(Teaching preparatin)
课件、音频。
四、教学过程(Teaching prcess)
Pre-task preparatins
1. 出示一个玩具乌鸦。引导学生描述一下它外形、颜色、会做的事情等。
Ss: This is a crw. It’s black. Its muth is shrt. Its wings are big. It can fly.
2. 出示一个细长的玻璃瓶，引导学生观察它的特征，在观察的过程中告诉学生The bttle is tall and thin.并将句子写在黑板上。然后往瓶内倒入一些水，大概占瓶子的二分之一，假装让玩具乌鸦喝水，让学生说一说如何才能帮乌鸦喝到水。
T: The crw is thirsty. He wants t drink the water. Can lie drink it? The bttle is tall and thin. He can’t drink the water. Can yu help him?
While-task prcedures
1. 把挂图贴在黑板上，针对Enjy a stry的图片提问，启发学生思考，初步了解故事大意。
What seasn is it? (It’s summer.)
Hw des the bird feel? (He’s thirsty.)
Can he drink the water in the bttle? (Yes, he can.)
2. 播放Enjy a stry的故事录音，然后要求学生读故事。设计一些与故事内容有关的判断题，检测学生是否理解了故事大意。
3. 四人小组活动。发给每组五张写有故事内容的小纸条，要求学生拿到纸条后朗读上面的句子，并在小组内将句子排序，排好后，全班一起核对答案。
4. 出示Learn the sunds的语音单词卡片e (he, she),让学生跟读字母和单词，感受字母e的发音。
T: e, /i:/，he；e, /i:/, she.
Ss: e, /i:/，he；e, /i:/, she.
接着播放Learn the sunds的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读，教师可以让学生先跟读个别单词或词组。
T: e, /i:/, Pete; e, /i:/, Chinese, study Chinese.
Ss: e, /i:/, Pete; e, /i:/, Chinese, study Chinese.
Pst-task activities
1. 出示Enjy a stry的挂图，要求学生两人一组根据图片讲故事，教师巡视，如发现学生看图讲故事有困难，可以将一些关键的句型
和单词写在挂图下面，降低难度。
(Picture 1) a bird, thirsty
(Picture 2) a bttle, sme water
(Picture 3) tall and thin, little stnes, have an idea, cannt drink
( Picture 4) I have an idea!
接着，请部分学生上台表演。
2. 请学生各自完成《练习册》Task第一部分的表格，然后根据第二部分的提示与同学交流后记录同学的情况。
学生还可以在问答的交流中了解同学在有不同的感觉时想做些什么。最后，请学生完成第三部分的练习，写一写自己和同学的感觉。
【板书设计】
True r false
(F) 1) The bird is hungry and tired.
(T) 2) There are sme water in the bttle.
(F) 3) The bttle is shrt and thin.
(T) 4) The bird puts sme stnes in the bttle.
(T) 5) The bird can drink the water. It is clever.
(3) The bttle is tall and thin. The bird cannt drink the water. What can he d?
(1) It is ht tday. The bird is thirsty.
(5) One, tw, three ... The bird puts sme little stnes in the bttle. He can drink the water nw!
(2) Oh! Here is a bttle. The bird can see sme water in it.
(4) The bird can see sme little stnes. He has a gd idea.
Name
Feelings in the ...
mrning
afternn
evening
Unit3 Are yu happy?
e (he, she)
bird, see, drink
The bird is very thirsty.